全文获取类型
收费全文 | 12601篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 127篇 |
专业分类
教育 | 8666篇 |
科学研究 | 1481篇 |
各国文化 | 61篇 |
体育 | 743篇 |
综合类 | 307篇 |
文化理论 | 56篇 |
信息传播 | 1471篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 206篇 |
2022年 | 233篇 |
2021年 | 159篇 |
2020年 | 164篇 |
2019年 | 122篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 63篇 |
2016年 | 102篇 |
2015年 | 237篇 |
2014年 | 1028篇 |
2013年 | 619篇 |
2012年 | 642篇 |
2011年 | 791篇 |
2010年 | 724篇 |
2009年 | 728篇 |
2008年 | 726篇 |
2007年 | 758篇 |
2006年 | 692篇 |
2005年 | 580篇 |
2004年 | 551篇 |
2003年 | 540篇 |
2002年 | 430篇 |
2001年 | 384篇 |
2000年 | 280篇 |
1999年 | 236篇 |
1998年 | 193篇 |
1997年 | 147篇 |
1996年 | 170篇 |
1995年 | 174篇 |
1994年 | 124篇 |
1993年 | 87篇 |
1992年 | 92篇 |
1991年 | 69篇 |
1990年 | 70篇 |
1989年 | 71篇 |
1988年 | 53篇 |
1987年 | 56篇 |
1986年 | 58篇 |
1985年 | 54篇 |
1984年 | 54篇 |
1983年 | 34篇 |
1982年 | 41篇 |
1981年 | 31篇 |
1980年 | 14篇 |
1979年 | 13篇 |
1978年 | 6篇 |
1974年 | 5篇 |
1959年 | 12篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
校本课程开发的策略、方式和种类 总被引:2,自引:0,他引:2
随着基础教育课程改革的推进,课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革发展的基本趋势,国家、地方、学校三级课程管理体系的逐步完善,使校本课程开发这一崭新的课题呈现在每个学校教育工作者面前。结合本人的学习和思考,本文仅就校本课程开发的策略、方式和种类进行探讨,以就教于同行。一、校本课程开发的策略l、明确理念校本课程开发须明确开发理念。理念的确立有助于确定校本课程开发的总体方向,凝聚教育合力,形成学校特色。这里的理念指学校的教育哲学、教育宗旨与教育目标。沈阳市某小学的育人目标是“学有所长、全面发展… 相似文献
992.
徐金金 《语文世界(高中版)》2021,(7):56-57
语文教学中,阅读和理解是不可或缺并且环环相扣的两个重要环节.通过阅读进而理解文章是一个水到渠成的过程.那么在课堂上,如何引导学生真正深入地把握文章的意蕴和内涵,理解文章的主要内容呢?本文就从聚焦课堂中的语言细节来探讨这一话题. 相似文献
993.
针对滚动轴承振动信号的非平稳性和易被背景噪声干扰导致故障难以被准确诊断的问题,提出了一种基于时频阈值降噪同步压缩变换(TDSST)和卷积神经网络(CNN)的滚动轴承故障诊断方法.由于传统的小波阈值降噪及小波相邻系数降噪方法受信号噪声方差估计精度影响大,因此采用了基于STFT谱相关系数阈值寻优的时频降噪方法,将其与同步压缩变换结合,并用滚动轴承模拟冲击故障信号验证了TDSST方法降噪及提高时频分辨率的能力.最后,利用CNN对TDSST方法处理得到时频图进行诊断,滚动轴承实验数据诊断结果表明了所提方法能够有效地提高诊断准确率,当轴承信号信噪比大于0 dB时,诊断准确率都达到了95%以上,即使信噪比降到-4 dB时,诊断准确率也维持在80%左右,并且多次测试结果的标准差较小,表明方法具有良好的鲁棒性. 相似文献
994.
新建本科院校向应用型转型是顺应时代发展的现实需要,是落实国家政策的必然要求,是主动服务地方的迫切需要,是谋求自身发展的内在要求。新建本科院校向应用型高校转型发展面临诸多现实困境:整体转型"受制于外",局部变革"受制于内";专业设置"闭门造车",谋求特色"力不从心";利益取向"各为其主",校企合作"冷热相对";转型目标"摇摆飘忽",体系构建"任重道远"。新建本科院校突破应用型转型发展中的现实困境需要具体问题具体分析,并针对导致困境的不同原因精准施策。基于泰州学院转型发展的实践反思,新建本科院校在向应用型转型发展中应当争取多方支持、推进组织变革,优化学科专业、改革培养模式,关注利益诉求、深化校企合作,加强平台建设、落实分类评价。 相似文献
995.
徐枧锋 《中学政治教学参考》2020,(27):34-35
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在"尊重学生身心发展规律,改进教学方式"部分明确提出,要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。情境是表现议题的时政或生活化的内容,主题是由议题支撑的相关学科知识,问题是议题教学的主要实现形式。总而言之,议题是将主题放置于特定情境中讨论。"问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。"因此,设置好议题、情境、问题尤为重要。那么,它们应设在哪些地方呢? 相似文献
996.
徐福康 《中学政治教学参考》2020,(32):16-18
<正>"责任担当"是中国学生发展核心素养六大综合表现之一,也是道德与法治课程重要的教育使命。统编《道德与法治》八年级上册第三单元"勇担社会责任"(以下简称"本单元")是培育中学生责任担当素养的重要教育资源。笔者在本单元"责任与角色同在"一课教学中,从学生认知现状出发,充分利用教材栏目,改编和设计问题,引导学生在情境体验中有自主性、有根据、有条理、 相似文献
997.
998.
999.
架空线路设计在电网运行中占据着十分重要的位置,其对电网运行的质量也有着非常重大的影响,在这样的情况下。一定要重视架空送电线路的设计质量,对影响设计质量的各种因素都要进行高度的重视,本文主要分析了架空送电线路设计,以供参考和借鉴。 相似文献
1000.
徐舒扬 《北京教育(高教版)》2006,(6)
“牛人”特指学习、社交、实践各方面都很突出的优秀学生。“非牛人”则是相对于“牛人”来说的,北大传说中那些有丰富笔试面试经验、拿下十多个大offer的“牛人”很多,而我只是北大众多求职者中最普通的一个。 相似文献