知识建构社区中观点演化模型的构建——基于多主体模拟的分析方法

目前，对知识建构社区中观点演化的研究存在惯性地沿袭还原论的研究范式、聚焦于对单个观点甚至是片段化的关键词进行挖掘等问题，导致观点群体层面的行为与属性被简化，其演化规律也成为了“黑箱”。基于此，文章采用自下而上的多主体模拟方法，构建了观点演化模型，探索了非叠加态的多个观点如何聚集成团并持续演化，发现：观点交互意愿影响其演化过程，聚集成团的临界值为53%；有组织社团结构的生成与观点交互意愿呈非线性的发展关系；21%的异质扰动可以打破观点“种族隔离”状态并形成新的稳定结构。文章的研究为观点演化的探索提供了全新的视角与方法，对知识建构教学实践具有重要的指导意义。     

陕西方言语音档案建档工作启动

4月28日,“陕西方言语音档案建档试点工作培训会”在西安召开,来自全省12个地市(示范区)和各试点县(区)近30人参加了这次培训. 陕西方言语音档案建档工作是我局为全面落实建设文化强省的目标,丰富档案部门资源建设、繁荣档案文化建设的一项创新性工作.这项工作计划分两个阶段进行.第一阶段从201 5年5月至2015年12月,为试点推进阶段,每市选一个县(市、区)作为试点单位,通过试点取得经验,有利于推广;第二阶段从2016年1月至2017年6月,为全面实施阶段.     

高中语文古诗词鉴赏教学优化措施

<正>古诗词是中华传统文化的瑰宝,重要性不言而喻。在高中语文教学中,古诗词鉴赏教学是重点,也是难点,因为它精简短小,蕴藏着深刻的内涵,是诗人思想情感的寄托。但是,当前高中语文古诗词鉴赏教学还有不足之处,致使学生对古诗词提不起兴趣,也无法体悟其价值与魅力。在此情形下,教师就必须与时俱进,对古诗词鉴赏教学进行创新、优化,努力为学生打造更优质的语文课堂,让学生更喜欢古诗词,热爱古诗词,主动投入古诗词弘扬与发展的行列中,让学生的古诗词学习更高效。     

服务国家战略，突出航海特色——“船舶电气设备”开展课程思政经验谈

江苏航运职业技术学院“船舶电气设备”教学团队近年来开展了课程思政教学改革的实践探索工作,通过打造专业教师团队、深入开展专思融合、创新开拓育人途径、深入推进教科研工作等举措,形成课程思政建设工作新格局。     

求数列中的最大项、最小项问题应用举例

<正>在高三进行数列专题复习时,经常遇到求数列的最大项、最小项及求某一项的最大值或最小值等问题,本文结合具体例题将其几种类型及解法叙述如下.一、归纳—猜想—证明     

该怎样拿学生的名字说“事”

平时，我喜欢拿学生的名字说事，或表扬，或批评，或调侃。     

两种时态一表通

一般现在时和现在进行时是初一学过的最基本的两种时态，初二也将其列为重点来复习。为帮助大家准确把握这两种时态的用法，笔者特列表区别如下：     

在学生工作中理解项目管理

项目要求有具体的产品或结果，要求有明确的开始与结束的日期，要求有既定的预算，只有满足了这三方面的因素，我们才能将这样的任务看成是一个项目。简单地说，安排一场演出、开发一种新产品、建一幢大房子就可以称之为一个项目，在我们的学生工作中，组织一次活动可以算作是一个项目。