假期里修炼

终于熬到了假期,抛开学校里繁杂恼人的琐事,让劳顿的心守候一方宁静,尽情地做着想做的事。不过用心修炼成了我必须完成的功课。     

活用黑板一角

英国牛津大学出版的《教育学》中说：“所有的直观教具中,要数黑板最普遍、最重要、最灵活。也许正因为黑板过于为人们所熟悉,因而往往被人们忽视或使用不足。”我们农村学校教学设备落后,但黑板是不缺的,我们要用足、用活它。     

班主任如何对学生进行感恩教育

感恩,是中华民族的传统美德。目前我们的学生几乎都是独生子女,长期处于长辈的呵护之中,从小娇生惯养,只知道索取,不知道奉献。班主任要高度重视感恩教育,唤醒学生的感恩之心,使他们懂得感恩,懂得尊重他人。班主任对学生进行感恩教育,可以从以下几方面进行。     

贺卡

有人说,友情不需要过多修饰雕琢,朋友彼此是用心灵对话的。我想,我和斐之间的友情就是这样。那是初二上学期,当时校园里过生日送礼风很盛行。我过生日时,雯送给我一个很好看的洋娃娃,当时我高兴得一夜没睡着觉。现在雯要过生日,作为最要好的朋友,我多么想给她一份惊喜啊！可送给她什么呢？我不想向妈妈要钱,于是收集了一些易拉罐,偷偷地卖掉。就这样,我终于有了5元6角钱。离雯的生日越来越近了。一个周日下午,我走进一家精品屋,当看到一个漂亮的风铃时,我下意识地摸摸了口袋。天啊！我的钱不见啦！我急忙掉头往回跑,在经过的…     

探究式教学法在小学英语课堂中的应用

在小学英语课堂中,探究式教学不仅同语文和数学一样被当做教学手段开展教学,同时还被认为是课堂教学的情感目标。作者以探究式教学法为出发点,具体分析它在小学英语课堂中的应用,并将应用过程中的某些心得总结出来以供参考。     

翻开我的语文书

有首歌唱道：“心会跟爱一起走,说好不分手……”缘于对语文教学的热爱,从当教师起就把所有自己用过的小学语文书都精心地保存了下来。而今不用天天拿着教科书进课堂了,但我仍“结识新朋友,不忘老朋友”。只要是不过时的,我不会轻易地用新的教学用书。原因只有一个,那些曾用过的书记录着我的点滴成长,记录着我的爱,这些书会激励我把那份爱延续。     

教师的课程管理:整合课程资源

课程资源是课程实施的前提,学习生活中蕴藏着极为丰富的、极为优质的、甚至是应有尽有的语文课程资源.课程资源如何有效地与语文教学结合,对改革传统的语文教学,提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量,提高学生的语文素养有着重要的意义.本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,从"学科资源的整合"、"师生资源的整合"、"校内外资源的整合"、"校园文化资源的整合"等几个方面进行了研究与探索.     

让“被研究”拉动教师成长

提起“科研”,许多一线教师感觉不是很亲切,总想敬而远之,但迫于种种要求又不得已而为之。这样的科研不再是教师主动的需求,而成了一种被动的硬性指标。这种被动的科研我们先简称为“被研究”。“被研究”之下的教师,一方面会成为自背包袱前行的人--“作茧自缚”;另一种是能为自己的成长给力的人--“破茧成蝶”。也就是说“被研究”也一样可以促进教师的成长。     

盘点听课记录

回首自己亲历亲为的听课记录中，曾有过遗憾、有过感动、有过质疑……然而就是在一次次与教师、学生、教材的思维碰撞中促使我们的教学本领逐渐丰盈。     

高中语文教学中教材资源的二次开发

随着新一轮课程改革的逐步深入，课程资源开发已经完成了，前期的理论工作，现在正实实在在地舞动在课程实践者——广大一线教师面前，特别是高中语文教学在课程资源的开发方面更是步履唯艰。这一方面是由于语文学科的特点，语文学科与社会和生活极其贴近，所以在历次教学性格中浯文学科都必然是充当改革的急先锋和爆破手的角色。另一方面高中语文教学也必然受到高考的时间、内容的限制。说高中语文教学的课程改革是“带着镣铐跳舞”更确切些。