给自己解压——寻找农村教师职业生涯的幸福

当村小教师丰富了我的人生经历 常言道：人往高处走，水往低处流。当年从师范毕业分配到了教学最基层，条件很艰苦，但细细想来，自己也是从农村出来的没有理由嫌弃那里。魏书生说过：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。况且村小的师生都很真实、朴实、诚实。这样想来我全身心没有了压力，干起工作来也很踏实。     

浅议作文教学中学生成就动机的有效激发

本文探讨了作文教学中有效激发学生成就动机的三种方式：1.确立有吸引力的目标;2.确立一个合理的目标;3.创设施展才干、体验成功的快乐情境。     

反思作业批改三法

一、注意作业批改符号批改符号是否规范,是衡量教师批改态度的一个标准。有时候,教师批改符号用起来过于随意,有可能给学生造成一种错觉:是对还是错?当要求学生认真审题、认真书写的时候,教师也有必要认真批改,这样才能达到其身正,不令而行的效果。     

用心成长

1996年我从吉林市永吉师范学校毕业,被分配到一所村级小学任教。有人曾说过:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。在村小当教师,其中的艰辛不是别人所能体会到的。好在村小的师生待人热忱,打消了我之前的种种顾虑。那时,我唯一可做的就是用心工作,虚心求     

教师运用符号法进行观课的体会

观课是教师提高教学水平的重要途径之一。它强调教师用多种感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）收集课堂信息。     

村小互助组教研的“三不”“三要”

村小教学信息闭塞，教师人数又少，教一个学科往往就是一位教师，校本教研互动不起来。而成立了教研“互助组”的，情况就好得多。     

爸爸·娃娃·我

小时候,一直梦想着拥有自己的娃娃。平时,总是羡慕地看着伙伴抱着各自的小娃娃炫耀,我那幼小而又虚荣的心便常常产生一种怅然的感觉于是,在每一个甜甜的梦里,都会有一个可爱的娃娃躺在我溫暖的臂弯里呢喃入睡,而梦醒后,那份空虚却使我更增添一份拥有的渴望知女莫如父,在我7岁生日那天,爸爸竟神奇地送给我一个非常漂亮的娃娃我敢说那是最好的娃     

教师采用“批注式”听课的点滴体会

有人把听课比作是“耳听六路，眼观八方”“好记性不如烂笔头”实质是在说作为听课的教师，要以欣赏、批判的眼光把“看、听、想、记”结合起来，那才是有效的听课。但作为听课者，每个人的记忆力和反思力又不同，光记不思考，课后再回顾，很难找到灵感性的东西，因此“批注式”听课便应运而生。     

做好课题课的基础护理

课题课就是在教研活动课中,更多地关注个人或集体课题所要研究的问题成分,让教师真正在"发现问题--找到办法--解决问题--总结提升"中成长.课题课分为研究课与课题汇报展示课,既可以作为单项科研课题活动开展,又可与常态教研活动结合开展.为了使课题课有效发展下去,从女性的保养角度说开去,在选择适合自己"护肤品"的前提下也应先做好它的基础护理.     

浅议网络环境下个性化阅读的实施

信息技术带来了阅读的变革:首先表现为阅读对象的丰富。网络媒体的兴起,信息量剧增,呈现阅读信息的载体更多,并且社会中的鲜活内容和体现时代特色的内容以极短的周期体现到阅读内容中来。从形式看,阅读内容在突出用文字来表述外,逐渐增加了插图和多媒体信息,继而视觉信息充斥着人们生活和学习的各个方面,视觉信息的阅读不仅是美术等其他学科的教学内容,也是阅读教学的内容。其次