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徐晓丹 《四川教育学院学报》2009,25(3):87-89
文章试图从关联翻译理论的视角探讨隐喻在文学作品、生活用语、书面语中的翻译,进一步从认知的角度欣赏隐喻,将直接翻译和间接翻译的概念应用到隐喻的翻译中。 相似文献
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正从减轻学生学习负担的出发点分析,新课改"减负"目的是使现行的教育教学活动更符合学生的身心发展规律,更接近素质教育的要求等。由这个根本点出发,本文拟结合英语学科的教学实际谈谈英语教学发展须正视的教师的角色认识。"减负"的关键是教师,对于"减负"给教学实践带来的变动及冲击,如课程安排的规范化,作业布置的适量化,以及学生这一教育主体对"减负"可能产生的某种模糊甚至偏见的认识等,教师都要有一定的适应过程,因而对自身角色要有一个 相似文献
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爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程。是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。本文从教学实际出发，谈谈在《历史与社会》教学中如何贯彻实施爱国主义教育。 相似文献
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土地整理对土地资源的可持续利用乃至整个社会经济的可持续发展都具有十分重要的意义.文章从我国农村土地整理工作的意义、内容、需要重视的问题几个方面进行了综述. 相似文献
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问题是思维的开始,勇于提出问题是一种可贵的探究精神,是创新的萌芽。爱因斯坦强调：“提出一个问题．往往比解决一个问题更重要。”问题是科学探究的动力、起点．科学探究是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。创新课堂教学模式是针对封闭的、僵化的、教条的、缺乏活力的教学模式提出的,以学生为主体, 相似文献
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语文教育的终极目标无可厚非是增长人的知识,提升人的素养,最终促进人的发展。其目标的永恒＂主体＂是人,脱离了人的存在,将毫无价值与意义。从人性本身视角来分析语文教育的本质,更能体现语文教育的＂人文性＂;语文教育的一个重要传承手段即是知识的传授,而知识的本身的＂工具性＂正是语文教育属性之所在;语文教育的另一属性即＂基础性＂,也正是符合人性发展规律之反映;语文教育的本质属性正是基础性、人文性、工具性的统一,将最终回归至人性本身;本文试图从人性之角度分析语文教育的本质,本研究认为：语文教育是生活世界的回归;语文教育是美的教育,教育是人的生存方式的表现;语文教育的本质是主体的自我理解。 相似文献
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随着金盾工程的建设与发展,信息系统数据冗余与无法共享的问题逐渐凸显,数据元标准化建设在公安各警种信息化建设过程中得到了重视,并取得了一定的成果。本文从公安数据元标准化建设的概念、意义、工作现状以及应用方面,对数据元标准化建设在公安档案工作中的实践做了阐述。 相似文献
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