继续教育网络学习空间深度学习评价策略的构建

继续教育体系中的深度学习评价的构建与完善为教育者与学习者提供科学准确地反馈指导。通过构建以学习者学习效果、网络平台支持、教育教学支持三个维度的评价体系,提升学生在继续教育网络学习中的认知水平、情绪情感、思维水平、行为能力。从目标取向、过程取向、技术取向、结果取向和教学取向五个方面对网络空间深度学习评价实施,促进网络学习空间教育者调整教学策略与方法,以推动学习者改变学习行为形成有效的深度学习。     

莫道功成该歇马 又扬飞鞭上征途——记油气钻井工程专家中国工程院院士苏义脑

中国工程院苏义脑院士是我国著名的油气钻井工程专家,中国石油集团钻井工程技术研究院原副院长,教授,博士生导师。现任油气钻井技术国家工程实验室主任、中国石油天然气集团公司钻井工程重点实验室主任、国家十一五863重大项目“先进钻井技术与装备”总体专家组组长,北京振动工程学会理事长。苏院士长期从事油气钻井工程技术研究、开发与应用,在钻井力学、特殊井工艺、井眼轨道控制和井下工具研究中多项创新成果居国际先进水平,     

试论高校教师素质与高等教育心理学的作用

高校教师的素质与学习高等教育心理学是分不开的,教师的素质对学生的素质有着很大的影响.     

后进生的形成原因分析及其对策

我国的许多学者和教师对学生班集体作好、中、差分类，将思想道德品质差和学习差的学生均视为“差生”，但对“差生”的界定并没有科学的标准。因此，有的教师把违法、犯罪的学生视为“差生”；有的教师把调皮、不听话的学生视为“差生”；有的教师把学习成绩一贯差的学生看作“差生”。我们认为，“差生”标准模糊，不确切、不科学，只会伤害一些学生的自尊心，     

梦幻与现实之狼性对人性的冲击——评析维克多·佩列文之《中部地区的狼变问题》

维克多·佩列文的小说《中部地区的狼变问题》通过嵌入一则人变成狼的故事,使小说故事情节本身变得十分玄妙和离奇,作者通过这样一个超现实的故事来巧妙地传达了他对俄罗斯当代社会和人性的批判,让读者深深地去思考人类变得如此麻木不仁和冷漠的原因。     

对教学设计的几点思考

《数学课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。这就要求我们在做教学设计前要吃透教材,在教学设计时要精心预设,在教学设计后要勤于反思。     

如何和自己的孩子交朋友?

“自己的孩子自己爱,自已的孩子自己疼”,这是天经地义的道理,然而您是否已经和自己的孩子成为“朋友”了呢? 我的儿子已经30多岁了,有一次听他和朋友交谈时说:“我最好的朋友是我爸爸,从我开始记事以来,最关心我的是爸爸。我最需要帮助时,爸     

小学生自主学习从双休日“超市型”作业开始——小学数学双休日学生自主作业研究

实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,教学应改变学生原有被动的学习方式,组建发挥学生主体性的现代学习方式,双休日实施＂超市型＂作业,实施科学作业策略、奖励机制和作业管理体系,能使学生主动地富有个性地学习,凸显学生学习过程中的兴趣、自主、发现、探究的学习特点,实现学生身心和谐、健康成长,从而使学生获得自主学习的能力。     

聋生不良行为的矫正

聋童丧失了个体感知的重要器官之一—听觉功能,无法对周围的事物进行分析。因此,他们的综合和比较等思维活动就势必受到限制和影响,对事物的认识、判断、推理就存在一定的缺陷;从而导致举止失当,产生不良行为。可见,聋童思维活动的特殊性是导致其不良行为的重要原因。