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11.
发展高等职业技术教育的几点建议   总被引:2,自引:0,他引:2  
发展高等职业技术教育是经济建设的客观需要,是科教兴国的重要举措。我省作为国家开办高等职业技术教育试点省份之一,明年将扩大招生人数。如何办好高等职业技术教育,是摆在我们面前急待研究的课题。本人认为,目前发展高等职业技术教育应注意以下几个问题:1.发挥政...  相似文献   
12.
在以"美"为审美标准的洪流之下,对于时常变化的人内在审美感官的需求,审"丑"成为一种可能,艺术中的"丑"是审美活动的重要组成部分,却经常被忽略或否定,对其进行客观的探讨是有意义的事情。为此,以中国古典园林中的山石为研究对象,对艺术中的"丑"进行分析研究,成为当今美学研究的重要课题。  相似文献   
13.
关于水价定价模型构建的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
水资源短缺和水污染是当前水资源利用存在的两大主要问题。传统的水价是按生产成本核定的,没有考虑水资源本身价值和水环境价值。依据水资源的循环性和有限性的特点,完善水价的完全成本核定,健全成本定价方法研究水价定价的模型,以保证我国水资源可持续利用。  相似文献   
14.
在我国现代化建设的不同时期,现代农业技术的受益者有所不同.研究和分析发现,城市和市场是现代农业技术的真正受益者,而其应用主体农民的利益则始终没有得到充分的实现,农民变成了城市和市场的“雇佣工”,现代农业技术则变成了控制农民的工具.此外,随着现代农业技术的推广应用和农民需求层次的提高,农民的生计模式被迫发生了改变,农民的身份也从一维的“农民”变成了二维的“工人-农民”.但是,进城务工并没有改变农民的尴尬处境,却使他们再次变成了城市的“雇佣工”.因此,只有改变农民的附属地位,让农民真正成为发展的主体,他们才能最终成为受益者.  相似文献   
15.
在我国经济体系持续发展的过程中,人们的生活水平在持续不断的提升,尤其是在我国人们持续追求高效快捷生活的情况下,我国的汽车私有量开始迅速提升。在实际进行汽车驾驶的过程中,经常会由于某些方面的自然因素或者是人为因素,导致车辆出现故障,并且我国目前出现了相当多的汽车检修公司,这促使我国的汽车检修技术也在这一过程中得到了极大的进步。主要针对汽车修理过程中所涉及到的相关故障排除实例进行了相应的论述。  相似文献   
16.
高等学校实施创新教育及其对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
高等院校作为高级人才的摇篮,如何培养出能适应社会发展需要的、具有创新精神、创新思维的人才,在教学中怎样实施创新教育等问题,已成为当前教育界讨论的热门话题之一。本文在概括阐述创新教育内涵的基础上,提出在高等院校实施创新教育的对策;同时指出实施创新教育,重在培养大学生创新意识和创新能力。  相似文献   
17.
纵观世界经济发展形势和我国实际 ,中国急需加速风险投资事业的建设。目前我国已经具备了建立风险投资体系的基本条件。从以美国为代表的发达资本主义国家的经验中了解到 ,当一个国家综合国力达到一定程度 ,法律法规日趋完善 ,科学研究和科学技术水平位于世界前列 ,国民素质和经济意识明显增强 ,正是建立风险投资业的最好时机。恰逢人类即将步入二十一世纪 ,知识经济大潮迅猛而来 ,加上我国改革开放二十几年的经验、成就和在国际政治、经济生活中日益提高的地位 ,是发展我国风险投资事业的千载难逢的机遇。中国需要发展风险投资事业。别人成…  相似文献   
18.
以《大连大学“九五”发展规划和 2 0 10年远景目标》为依据 ,近年来学校在专业建设、人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法、素质教育等方面进行了深入研究与实践 ,教学改革取得一定的成果。为实现学校新阶段的“跨跃式”发展 ,我们构建了“教学改革工程”的总目标。  相似文献   
19.
开发高等学校财务评价系统的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正> 近几年来,虽然国家财政对教育投入的绝对值在增加,但实际教育投入占GNP的比例却在呈逐年下降趋势:1991年占2.85%;1992年占2.73%;1993年占2.52%;1994年占2.52%:1995年占2.46%;1996年占2.44%,降到世界最低水平。近两年又有所回升,1998年占2.55%;1999年占2.79%。但与世界平均水平5%以上相比,还存在很大差距;与《中国教育改革及发展纲要》提出的4%相比也相距甚远。与美国相比,1999年美国为5.8%,其中40%用于高等教育,而我国的2.79%中只有19%左右用于高校。从而可知,教育经费的增长跟不上国民经济发展水平。我国高等学校经费不足的  相似文献   
20.
对创新人才培养方案实施与教师素质提高的认识   总被引:2,自引:0,他引:2  
创新人才培养是划时代的教育改革 ,超越了任何一次教育变革。创新能力培养是一种学生和教师间的双向活动。教师的观念转变、创新能力和教学科研水平是培养创新人才的重要因素  相似文献   
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