论工学结合与职业能力培养——基于《数字电子技术基础》课程实验方法的研究及应用

通过教改课题"<数字电子技术基础>课程实验方法的研究及应用"的研究,深刻体会到以就业为导向.大力推行工学结合,基于工作过程的职业能力培养,努力提高教学质量,是高职高专教学改革的核心.     

人工智能的马克思劳动价值论解读

由人工智能引领的新一轮科技革命和产业革命方兴未艾,以马克思劳动价值论审视智能革命带来的"无人工厂"的出现、"无用阶级"的断想以及人的异化的各种新情形,可以确证:人工智能作为人的脑力的延伸无法取代和超越人的社会主体性和历史主体性;价值本质没有改变,但在人工智能背景下劳动内容和形式展现出新的特点;价值规律依然发挥作用,并一...     

新文科下的信息资源管理专业人工智能课程体系设计

[目的/意义]探索信息资源管理学科人工智能课程体系的设计理念和策略,将人工智能知识与方法融入信管学科教学体系,从而帮助推动新文科背景下的信管专业教学改革。[研究设计/方法]通过文献调研,以及对i Schools不同院校培养方案和课程介绍的调查,提出并讨论了基于学科特异性的人工智能课程体系设计模式优先序和动态化标准。[结论/发现]提出信息资源管理学科人工智能课程体系建设应遵循差异性、动态化和应用性原则。在教学实践体系上,提出面向信管专业人工智能课程的教学内容体系、教学方法体系和考核管理体系,以及指出在开设面向信管专业的人工智能技术方法课程基础上,还需将人工智能知识体系与信管已有课程群深度融合。[创新/价值]结合信息资源管理发展前沿,提供了信息资源管理学科本科人工智能课程体系设计的一般方法和实现范例。     

档案催开“五色”繁花 德育铺就成长底色——张家港市未成年人建档工作纪实

未成年人是祖国的未来和民族的希望。习近平总书记强调:"如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。"为充分发挥档案的社会教育功能,打造未成年人德育新载体,近年来,江苏苏州张家港市档案馆在全市广泛开展"五色档案·伴你成长"未成年人建档活动,反响热烈。     

不一样的天空

勃兰登堡门附近的跳蚤市场 去柏林之前,我刚在电视上追看了柏林世界田径锦标赛。最后一个项目是女子马拉松比赛,来自中国的白雪第一个冲过终点——著名的勃兰登堡门——摘得金牌。     

分层教学小组合作走进高三英语写作复习课

"分层教学、小组合作"是一种积极有效的教学手段,该文以一节高三写作复习课为例,浅谈以尊重学生个体差异为前提,发挥每一位学生的最大潜能,最终使全班学生的写作能力都得到不同层次地提高。     

我的妈妈

我的妈妈是一名高中老师,在我的心里,妈妈最漂亮了。平时,妈妈工作很忙,她把多数时间都放在了她的学生身上。但只要一放假,她就会陪我,还会带我去旅游,像北京的舅舅家,哈尔滨的叔叔家,还有绥化的爷爷家,我都去过,我还去过好多其它地方,妈妈说这有助于扩大我的眼界!你可别觉得我妈妈一直很温柔,如果我不听话或是犯了错误可是要多厉害有多厉害呀!现在,我上3年级了,作业也多了。有一次,放学     

石轻页岩陶粒混凝土的强度试验研究

为了探讨水胶比和碎石体积取代率对次轻页岩陶粒混凝土的物理力学性能影响,通过正交试验得到了LC20最佳配合比,然后再通过不同水胶比(0.30、0.35、0.40)和不同碎石体积取代率rg(0、10%、20%、30%、40%、50%)进行试验,并通过干表观密度、抗压强度、抗折强度、劈拉强度、比强度和折压比,以及断截面破坏形态,探讨其变化规律。结果表明,当碎石取代率为30%,水胶比为0.30时,次轻页岩陶粒混凝土的上述各项指标除折压比外均为最优,并能同步提高强度和韧性,而且还可以有效弥补页岩陶粒产量有限、价格较高和施工性能较差的缺陷。     

高职护生对教育游戏的态度及需求调查研究

目的：探索高职护生对教育游戏的认知和态度,为教育游戏的设计及其在护理教学中的应用提供理论基础。方法：自制护生对教育游戏的认知及需求现状问卷,随机选取180名护理专业2年级学生展开问卷调查。结果：教育游戏在高职护生中的普及率较低（43%以上护生不了解教育游戏,35%仅略有了解）,62%以上护生希望通过游戏的形式来学习和强化护理专业性知识、技能。较多高职护生接受角色扮演类（51.11%）和情景模拟类（41.67%）教育游戏。69%以上学生愿意将课余玩网络游戏的时间用于护理教育游戏。结论：现今我国护理教育游戏的开发和应用尚处初始阶段,虽存在些许争议,但它是较多护生认可的全新护理教学途径。     

语言焦虑研究:综述与启示

语言焦虑是影响外语学习的关键心理因素,一直以来得到了广泛关注;从语言焦虑程度、焦虑对语言学习的影响、语言焦虑相关因素、学习者个体差异和语言焦虑的对策等五方面对现有文献进行了归纳分析,阐述了语言焦虑研究对外语教学的启示,就今后语言焦虑研究的发展方向提出了建议.