借助《小学生数学报》的优秀平台提升学生的数学素养

为了开拓学生视野、增长知识、陶冶情操、提高能力。当1990年宿迁城乡许多孩子的学习生活还仅限于教科书、教辅书时,我校学生就已享受到《小学生数学报》带来的阳光雨露。多年来,学校以“打造书香校园”为宗旨,开展了以订阅、使用《小学生数学报》为主的“天天读报”活动。长期坚持读报用报的探索工作。着力提升学生的数学素养。取得了可喜的成绩。     

科学教学的应然状态与实然状态扫描

小学科学作为培育和提升学生科学素养的基础学科应受到高度重视。新课改背景下的小学科学教材无论从编写体例、内容选择方面都有较大调整,强调探究、强调经历、强调动手。课程标准对于科学学科的地位、教学要求等也有新的提法。但从实施的效果来看,其应然状态和实然状态存在一定差距,认清并思考缩小这一差距的对策才能使科学教学从低效走向有效。     

多范畴信息系统的自动分类方法研究

为解决传统自动分类方法中的多范畴信息处理能力弱的问题,本文提出了一种基于多范畴属性约简和复合相似度计算的多范畴信息自动分类方法,该方法首先在分类中引入决策属性,然后计算各范畴的决策类和广义决策类,获得多范畴分类属性的约简集族,并依此集族分别计算多范畴信息系统分类对象的复合相似度,依据复合相似度的计算结果对分类对象进行排序和标引,实现自动分类。此方法有效地解决了多范畴不完备信息系统的自动分类问题,通过与Google自建系统的对比分析可知建立在此方法基础之上的多范畴信息分类系统在查全率和查准率方面明显优于传统的自动分类系统。     

如何做到“用教材教”而不是“教教材”

一、正确理解教材材是指完成某项工作所需要的基础性材料。教材,就笔者理解应当是教师开展科学教育活动、帮助学生建构科学知识、带领学生亲历科学过程所需要的基本材料,是科学教育的专家们按照课程标准的要求,为教学者提供的基础性材料和基本素材,或者说是为组织科学活动提供的一种范式,一个样本。