用周记沟通师生的心灵

周一是例行批阅周记的时间，我迫不及待地翻开一本本周记，仔细地阅读、批改着。这是我最惬意的时刻，透过那活泼而略显稚嫩的语言，我仿佛走进了学生心灵深处，聆听着他们的心跳，分享着他们的快乐，体味着他们的烦恼。正是这一篇篇周记，让我及时发现了他们内心的想法，感受到了学生的喜怒哀乐，了解了他们心灵深处一些不愿向别人透露的想法，     

我拒绝接受你的礼物

最近,＂我拒绝接受你的礼物＂成了我们班的流行语。 这句流行语源于近来班级的一些不文明现象：一段时间来,班上学生争相看起了充斥着污言秽语的不良盗版漫画书,受其影响,同学间说脏话、骂人的现象屡屡出现。你骂我,我骂你,常常吵得面红耳赤;吵不过就拳脚相加;     

浅谈初中物理教学中的实验教学

随着新课改的稳定推进,教师在学生实验中应该大胆尝试,通过实验真正做到:"学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之"的新课程理念.所以,加强物理实验教学,是提高物理质量的十分有效的途径,对提高学生抽象逻辑思维能力很有帮助,能为学习高中乃至大学物理知识打下坚实基础.因此,初中物理教学中,应大力推广加强和优化物理实验教学,从而进一步提高物理教学质量.     

变被动习作为主动习作 ——浅谈如何激发学生的习作动机

习作教学是语文教学的重要组成部分，习作水平的高低，是衡量语文教学质量高低的一个重要标准，学生中普遍存在着惧怕习作的心理，究其原因是多方面的，我认为缺乏习作动机是关键所在。     

实践性、应用型财务管理专业人才培养模式探析——以通化师范学院为例

随着经济的发展，社会对财务人员的需求越来越多。培养适应社会需求的应用型财务管理人才是我们迫切急需解决的问题。该文以通化师范学院为例，对我院财务管理专业学生实践能力的培养进行探析．以期提高学生的应用能力，促进本专业的快速发展。     

高三生物第三轮复习常见问题及对策

本文针对三轮复习常见的问题,从2010年的考试大纲对学生四种能力的要求入手,提出了具体的对策,引导学生合理安排复习时间,掌握科学的复习方法,适度紧张,有良好的竞技心理,确定合理的考试目标,对一轮二轮中出现的问题,进行科学分析,有针对性地进行调整,以期学生能在高考中取得理想成绩。     

“心病”亟须医治

教师,曾经是“人类灵魂的工程师”和学生心灵的守护神。然而,在不知不觉当中,他们自己的精神和心灵开始出现各种各样的病症和问题,并且日益危及到教师自身以及他们所守护的孩子。一方面我们固然不必因此而过于大惊小怪,因为我们比以往任何时候都更深切地感受到教师作为普通人在如此沉重的社会责任下面的艰难处境;另一方面我们也不能不为此而忧心忡忡,因为我们同样比以往任何时候都更深刻地认识到教师与学生之间精神联系和心灵作用的巨大意义。我们需要以前所未有的宽容和爱护来关注我们共同面临的教师心理危机。     

构建改善黄河三角洲小微企业融资环境的政策体系——以东营市为例

东营市作为黄河三角洲高效生态经济区的重要组成部分,在小微企业融资环境建设方面采取了积极措施,但目前仍存在小微企业融资难、融资贵、融资扶持政策普惠性不足、金融支持有效性不足等问题,要改善小微企业融资状况就要从政策支持、金融有效供给、信用体系建设等多方面入手,构建完善的小微企业融资环境政策体系。     

当代企业管理中的文化缺失

当代中国企业界在管理的理念、方法、技术上已经有了很大的进步和改善,可以说,在管理的实力上与国外大公司并不存在明显的差距,但,通过对国内诸多企业失败案例的详细研究,我们发现,在企业管理者及企业本身的文化中,国内的企业由于某些“遗传”的原因,存在某些缺失,最终导致了企业的失败。 首先,企业普遍缺乏对规律、规则的尊重与重视,反映的文化根源便是一种理性思维的缺失和狭隘道德观念。当然,很多企业在创业之初还是谨小慎微的,基本能够客观的面对自己的起步与发展。但当企业的发展达到一定的程度甚至仅仅是看到了某些发展的迹象时,企业家和他的员工们便热     

利用学科优势培养非智力因素

中学物理教学,要求教师以最基本的实验和生产、生活和自然界中的事实为依据,培养学生初步的分析和解决物理问题的方法和能力,使其形成良好的科学素养。非智力因素则是人们在活动时决定人的心理过程的心理因素系统,它包括动机、兴趣、情感、意志等。实践证明,积极的非智力因素可促进智力发展和能力的提高,对培养和提高学生的综合素质具有十分重要的作用。而由于物理这一学科的实践性、操作性较强,可联系许多新奇、生