2017 年巴西大豆长势遥感监测数据的分析研究

巴西是我国重要的大豆进口国。研究巴西大豆的产量变化和供给状况对中国大豆进出口贸易乃至国际大豆 市场的发展具有重要意义。利用目前作物长势遥感监测中应用最广泛的归一化植被指数NDVI,对巴西2017年大豆长势 进行监测,并采用差值模型,与2016年同期大豆长势的平均状况进行对比研究,以期获得巴西大豆2017年产量变化趋 势,为我国大豆进口政策提供数据支撑。研究结果表明：巴西大豆长势在2017年期间呈现“前期较好,中期略变差, 后期变好”的趋势,大豆长势总体好于2016年同期。在空间分布上,巴西中西部、东北部和东南部大豆全年长势好于 2016年同期,而在南部的一些州,大豆长势基本与2016年同期持平。大豆主要生育期内良好的天气因素是2017年巴西 大豆长势较好的主要原因。     

文化距离对我国企业在“一带一路”共建国家直接投资的影响——基于孔子学院的调节作用

文章基于外来者劣势理论,分析了文化距离对我国企业在“一带一路”共建国家直接投资的影响,并在此基础上研究了孔子学院对两者关系的调节作用。研究结果表明：文化距离阻碍着我国企业在“一带一路”共建国家的直接投资,孔子学院通过加强中国与“一带一路”共建国家间的文化交流,可有效降低文化距离对企业对外直接投资的负面影响,推动中国企业对外投资与国际经济合作。针对研究结果,文章从政府和企业的角度,就我国企业在“一带一路”共建国家直接投资提出了相应的对策建议。     

忽略黑点

在非洲加纳的库马西寄宿学校,一位老师走进教室,手里拿着一张画有一个黑点的白纸,他问学生：“孩子们,你们看到了什么？”     

两毛钱，沉甸甸

放假了,我和妹妹想买一只小鸡,可又不想找父母要钱,怎么办呢？左思右想,凭我们的经济实力,也只能捡瓶子卖钱了。 早餐过后,尽管烈日高照,我俩还是硬着头皮上了路。我们四只眼睛一起巡视着四周,一下子就发现了一个横在路边的瓶子。     

体育课程改革文化动力特征

通过对体育课程改革的文化动力因子,即内驱力和外驱力因子进行分析,认为正是由于文化动力在体育课程改革的过程中发挥了极其重要的作用,才导致了体育课程改革的频繁发生和体育课程自身的不断进步。同时认为,正确认识和把握体育课程改革的文化动力特征将有助于未来我国体育课程的发展。     

＂光纤之父＂高锟

2009年12月10日,“光纤之父”高锟从瑞典国王手上,接过象征科学般堂最高荣誉的诺贝尔物理学奖。荣耀的一刻,高锟望着台下不离不弃的爱妻黄美芸,笑得像个孩子。     

体育教学中的弱具身与强具身及其相互促进作用阐析

在反思体育教学具身转向问题的基础上，分析体育教学中不同具身程度的内涵，为新课标落地实施提供学理分析依据。体育教学天然具有具身性，不同教学方式的差别实质上源自具身程度的差异。技术讲解与理论学习属于弱具身活动，结构化教学和比赛属于强具身活动，碎片化单一技术练习则属于一般的具身活动。最新的教育教学理念所强调的建构“学、练、赛”一体化课程教学体系，非常重视强具身层面的结构化教学，但并非意味着以讲解、理论学习为代表的弱具身活动无足轻重，实质上好的讲解、视频学习能够增强学生在练习和比赛后的反身效应，理论学习将符号化的运动技术叠加到运动本身，形成更强的运动内隐记忆，进而反过来促进整体运动能力的提高。高质量的体育运动不仅是“物理-肌体”活动，更是充满智慧的“身-心”运动。因此，弱具身与强具身在体育教学中是相互促进的整体，不应以二元对立的观点对待之，一元论和整体化的体育教学才真正有助于青少年体育素养的形成。     

基于PBL模式的小学生数学量感提升策略探究

PBL是一种以问题为导向的教学模式，在小学数学教学中引入PBL教学模式，可以有效提升学生的量感。文章以“圆的周长”为例，分别从呈现问题情境、学生研究问题、重新研究问题、交流与汇报、反思与评价等五个环节中探索PBL教学模式的应用，探寻提升学生量感的策略。     

行业监管中企业数据向政府共享：政策逻辑与路径创新

当前国内行业监管中的企业数据向政府共享存在多种模式，但相关研究主要着眼于企业数据向政府共享带来监管效能提升的结果上，而对如何推动企业数据向政府共享的具体举措缺少系统性讨论。为此，以国内27份涉及行业监管中企业数据向政府共享的国家级政策为样本，运用内容分析法对政策内容进行编码分析和梳理，探讨推动企业数据向政府共享的政策逻辑和具体举措，为提升企业向政府共享数据意愿、发挥数据赋能行业监管价值提供参考。结果发现：行业监管中企业数据向政府共享的政策逻辑围绕数权结构、政策工具和共享规则3个维度展开。其中，以保护个人数据权利和强化政府数据权力为中心，企业数据权益保护相对边缘化且受到限制；主要采用强制性政策工具，配合使用混合性和自愿性政策工具，政策工具的激励性和补偿性特性不显著；企业向政府共享数据需遵循严格的共享规则，涵盖方式、原则、频率和内容的共享规则也被视为行动手册。因此，未来发展中应提升企业数据权益在数权结构中的地位，适当运用混合性政策工具对企业进行激励补偿，正面界定企业数据权益保护的共享规则。     

工程热力学虚拟仿真平台的创立与实践

工程热力学是国内外大学能源动力、机械、化工、市政、航空航天等多个工程类专业的核心技术基础课之一。在新形势下，传统工程热力学实验教学模式已无法满足其实践教学要求，需构建合理的虚拟仿真实验平台，实现实践与教学之间的良好协同。工程热力学虚拟仿真平台建设顺应信息化、智能化发展，把理论和实践巧妙融合，同时创新性地融入了科研与学科竞赛实验元素，使学生深层次理解复杂理论知识的同时，有效突破章节教学难点，科学培养能动学科学生综合素质。虚拟仿真实验平台的科学构建促使“教学、科研、实践”三者有效融会贯通，在激发学生学习兴趣的基础上，培养学生综合技能与素质，提升了教学团队的教学能力和水平，构建了完整的热力学实践能力培养体系，彰显了能动学科办学特色。