金融发展对研发投入强度的阶段性非对称影响

利用中国30个省市1998-2014年的面板数据,分经济周期阶段考察金融发展对研发投入强度的非对称影响。实证结果表明,经济扩张期,金融效率提高与信贷期限结构改善可有效促进研发投入强度提高,其中,前者促进作用更强;但在经济紧缩期,由于存在固定资产投资对研发投入的挤占效应,金融效率提高与信贷期限结构改善对研发投入强度有负向影响,且后者影响力度更大;分区域研究后发现,该挤占效应在东部区域最强。此外,金融规模增大在经济扩张期不利于提高研发投入强度,而在经济紧缩期对研发投入强度的提高作用有限,该现象在东、西部区域尤为突出。因此,针对不同周期阶段为各区域合理定位科技金融政策,并着力规避固定资产投资对研发投入的挤占效应,是有效利用金融手段促进创新投入的关键。     

知识管理对制造企业绩效的影响研究

明确制造企业绩效构成与知识管理核心,从方法、过程与结果三个视角,揭示知识获取、转移、整合对制造企业经济、创新与环境绩效产生影响的作用方式。据此,采用结构方程方法,确定知识管理对不同绩效的介入环节与影响力度。研究结果表明知识管理对企业环境绩效产生全过程影响,我国制造企业环境生态知识水平存在较大提升空间;外部知识获取无法直接改善创新绩效,表明我国制造企业具备一定创新能力,目前更需开展知识转移与整合;知识整合对制造企业经济绩效影响显著,表明尽管知识管理初期无法为企业带来现实收益,但长远看坚持开展知识管理活动最终可改善企业经济绩效。     

特质性调节定向、感知机会创新性与创业意图

创业意图是预测创业行为的最好指标,但现有研究更多的考察个人因素和环境因素对创业意图的影响,忽略了创业机会的性质对创业意图的影响。基于个人因素和机会因素整合的视角,构建了特质性调节定向、感知机会创新性与创业意图之间的关系模型,探讨了感知机会创新性对创业意图的影响及作用机制,以及调节定向在感知机会创新性与创业意图之间的调节作用。研究结果表明：（1）感知机会创新性与创业意图呈正相关;（2）创业者特质性促进定向正向调节感知机会创新性和创业意图之间的关系;（2）创业者特质性防御定向负向调节感知机会创新性和创业意图之间的关系。研究结论从新的研究视角丰富了创业意图研究,有助于探寻感知机会创新性转化为创业意愿的有效途径,对创业政策的制定有引导作用。     

人工智能对企业管理理论的冲击及应对

人工智能对于产业变革的影响使企业经营管理实践发生着转变,并对诞生于工业时代的传统管理理论产生冲击。论文讨论了人工智能对企业管理实践与理论造成的影响,包括：人的“透明化”和人工智能的“员工化”,科层式管理方式难以适应企业内外部环境变化,精准化绩效评估以及对员工和岗位能力需求变化引发绩效管理流程的更新,以及行业竞争基础的变化促使企业重新思考价值主张等方面。论文提出要针对人工智能特点、借用其他学科理论以及结合管理实践,完善和变革发展人工智能时代管理理论的建议。     

治理网络视角下新兴技术治理困境和消解因素——————来自中国转基因作物治理的经验

新兴技术治理无法回避的是如何应对新兴技术的不确定性,而既定的精英决策模式不仅难以应对新兴技术不确定性带来的社会问题,而且制定的新兴技术政策受到了广泛社会公众的强烈质疑和争议。网络制度下,通过多元行动者协商和互动制定的新兴技术政策消减新兴技术不确定性成为新兴技术治理的关键。研究将治理网络理论作为一个经验工具来分析中国转基因作物治理应对不确定性的政策博弈过程,研究结果表明政府、市场、社会公众之间经过协商和互动的治理行动是应对新兴技术不确定性的消解因素。研究启示是新兴技术政策制定需要社会价值前置,是过程导向治理的体现,也是社会公众权利的回归。     

国际科学课程教学方法研究的新世纪图景

科学课程对于学生理解科学的本质、提高公民科学素养具有重要作用。选取Web of Science数据库2000-2016年4127篇有关科学课程教学方法的论文,运用文献计量学和科学知识图谱的方法,对国际科学课程教学法的研究现状进行统计与可视化分析。研究表明,新世纪以来,科学课程教学方法研究的热点主要围绕概念教学,研究前沿主要围绕科学论证、有意义评价以及学生合作。美国在科学课程研究方面具有绝对的强势地位,而中国尚未形成足够的国际学术影响力。     

夏天傍晚的风可以救人

正古龙写过一个走南闯北的江湖客,在杀人的夜看天上满天星斗,想起了小时候看星星的往事。那时的夜晚跟现在并没有不同,这是作家立人物的狡猾,人是传奇般的人,心却是平平常常的心,看客就仿佛心有戚戚顿时产生共鸣,即使这个人是个杀人不眨眼的魔头,你也不讨厌他。这种触景生情的心境在乱七八糟的心理学里还有个名堂,叫做心锚,类似条件反射,一般被用来操控人心。大作家自然是操控人心的高手,这平常的夜     

《高职教师服务意识与行为研究》结题报告

高等职业教育是培养职业性、技能型、应用型人才的教育,与产业部门有着内在的、必然的密切联系,具有鲜明的产学研合作特征和服务特性。课题组以重庆工贸职业技术学院为基础,结合重庆市涪陵区经济社会发展,对如何增强教师服务意识开展社会服务,推动经济社会发展进行了深入调研和实证研究,初步形成了校地合作、政产学研结合的服务模式、服务体系和运行机制,取得了较好的服务效果。