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毕翠克丝·波特 《语文世界(高中版)》2005,(5)
他转身朝工具棚走,可是,突然地,离他很近,他听到锄头的声音——嘁喳,咯喳,嘁喳,咯喳。彼得在灌木丛下面团团乱转。不过没多久,既然什么事也没有,他就出来了,爬上一架独轮手推车,从上面窥视。他第一眼看到的就是麦克格瑞革先生在锄洋葱。他背朝彼得,隔在彼得和大门之间!He went 相似文献
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问题的提出请一个学生不让你看见做如下事情: 1) 任意写一个比20大的自然数, 2) 把这个数的各位数字加起来, 3) 从原来的数中减去这个和数, 4) 再从差数中划掉任意一位数字(即便这个数字在数中出现不止一次,也只划去一位), 相似文献
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初春某个假日的下午,我在储物间整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远的窗台上向外张望,不时地告诉我院子里有什么花开了。这时,我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现一副手套,两副一模一样。我有些不解地问“:安娜,这个手套要两幅叠起来用才够保暖吗?”安娜扭过头来看了看手套,明媚的阳光落在她微笑的小脸上,异常生动。“不是的,妈妈,它暖和极了。”“那为什么要两副呢?”我更加好奇了。她抿了抿小嘴,然后认真地说:“其实是这样的,我的同桌翠丝买不起手套,可是她宁愿长冻疮,也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。… 相似文献
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在德国,大学的录取程序是很特殊的,去美国,要先考托福或者GRE之类,德国是先凭你的德国学时证明就可以拿录取通知书,然后人到了德国之后再过语言关。这是 相似文献
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@陈君丝~~ 相似文献
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关于儿童学习的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
当今学校的课程与教学正在经历深刻的变革 :教师中心正逐步向学生中心转变 ;学校教学与实际生活的联系日益密切 ;教学更加重视理解与思维能力的培养 ,而不再单纯强调记忆、训练、实习。本文所提供的 1 2条学习原则彼此相互联系 ,可作为课程、教学设计的框架性原则。首先是教师设计教学环境的基础 ,主要涉及那些鼓励学生主动学习 ,与其他同学相互合作 ,充分利用真实可靠的教材 ,从事有意义的学习任务。随后分别侧重多项内在的认知因素与环境之间所具有的交互影响。最后 ,还论及发展性差异、个体差异以及激励对学习的促进作用。本研究为我们重新认识学习过程及相关学科知识的发展提供了新的思想 相似文献
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天气渐渐地凉了起来,每年一到这段时间,我就会想起我的母亲。以往的日子里,她总是第一个报告秋天到来的讯息:邻家壁炉中冒出的缕缕清烟把夜空镶上大理石般的条纹;猛然发出的那麻雀们急促的歌声;微暗、稀薄的晨光……秋季里,我们要从大自然中学习的知识太多太多。于是,她编织了一个故事。在她的童话里,那些会说话的动物们总是在解释,季节的变化不只是一种结束,同时也是一个崭新的开始。“你一定要记住,”故事里那只聪明的狐狸总是说:“秋季里死去的叶子,第二年的春季里还会再生。” 那时,我刚满十一岁,结果,我们的 平衡与不平衡;… 相似文献
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东苑小学建立完善的教学设计机制,通过一备课程、二备教师和三备学生的三轮备课,形成了较为科学的教学方案,为高效的课堂提供保障。同时通过全员等级制备课评价制度,推行30+10的课堂教学模,式等,有效提高了教师教学水平和学生学习效率,为“轻负高质”描绘了一幅现实图景。 相似文献