运用实验教学 提升学生探究能力

《科学课程标准》（3～6年级）明确指出：“科学学习要以探究为核心”。而实验教学是小学科学教学的重要内容。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探究兴趣，培养学生创新精神的切入点。在科学实验教学中，如何发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，提升学生的探究能力？我在教学中作了如下尝试。     

图书馆改革问题笔谈

我想向图书馆界建议注意一个问题,就是要重视学科专业图书馆员的培养和使用。我认为,提高图书馆工作水平的关键是人才,而学科专业图书馆员的培养和使用从目前看来是关键的关键。     

为"中学"寻找价值依据--王国维学术观的一种新解读

王国维曾提出学无新旧、无中西、无有用无用的学术观 ,论者往往以之作为中国现代学术出现的重要特征 ,从而将其看作现代学术的开山祖。其实 ,其学术观与国粹学派有很深的渊源 ,并且其论学重点在于为“中学”寻找存在的价值依据 ,而不在输入西学。而且他的学术观只在使自己的学术心灵得以安顿而取得暂时的平衡 ,他关于中、西学关系的论断并没有突破旧的“中体西用”的思想旧格局 ,所以没有形成现代学术的新“典范” ,其治学方向在某种程度上甚至与“实然”的现代学术相背反 ,所以说他并不能扮演现代学术开山祖的角色。但他对中国传统学术的现代化自有不可抹杀的贡献 ,其学术观存在的价值和意义恰在于可以纠正现代学术建立之偏。本文旨在从国学的角度谈王国维对现代学术的贡献 ,纠正以往在“应然”的角度来判断他学术观意义的失误。     

走出体育教学改革『三重三轻』的误区

新的世纪,体育教学改革如火如荼地开展,对于提高教学质量,增强育人效果起到了积极的促进作用,也为进一步的深入改革奠定了基础。但是,由于改革缺乏指导性、系统性和科学性,因而在具体应用中“三重三轻”的问题日益凸现。一、体育教学改革的三大误区 (一)重育体目标,轻育智育心功能 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出;“学校体育要树立健康第一”的指导思想后,学校体     

上海城市的活力和进取精神

人们谈及近代以来上海城市的发展,每多强调上海独具的襟江面海优越的地理位置和欧美势力侵入的促动,殊不知,任何有利的先天因素或外部条件,都必须经过自身的动力,加以积极主动的发挥和利用,方能转化为有力的动能,产生实在的效应。近代上海城市的发展也不例外,略举数例申论之。明清以后,上海渐以东南沿海主要的港口城市扬名。追溯历史发展的源头,可以发现上海港的发育成长,并非一帆风顺,而是经历了一个扬长避短、因时制宜的演变过程,并和太湖流域其他港口的盛衰兴替息息相关。上海地区最早的海港,当数唐宋时期的青龙港(今属青浦县)。它位于当…     

中国私营企业主:开始发出声音

我相信中国的私营企业主早晚会形成一个独特的阶级。这一天到来的迟早,取决于私营经济在中国经济结构中的比重和生长速度,另外取决于中国政治体制改革的方向