理工科大学生语言文字表达能力现状、成因及对策研究

本着提高学生人文素质、促进人的全面发展的精神，本研究对当代大学生的主要组成部分一理工科大学生的语言文字表达能力作了现状调查、主客观成因分析以及对策研究，并在理论研究的基础上进行了探索实践。     

培养学生自主探究能力的几点策略

一、加强预习指导 ,训练自学能力在具体的语文实践中 ,学生的课前预习没有得到足够的重视 ,大多有其形 ,无其实。不少学生在预习时还仅仅停留在读课文、扫除生字障碍、初步感知课文内容上面 ,而且为完成老师布置的预习作业 ,学生相互借阅参考书抄袭的现象也屡见不鲜。针对以上问题 ,教师很有必要加强预习指导 ,让学生在充分的自学中有所悟 ,有所得 ,而不使预习流于形式。1.正确认识“拐杖”,培养自制力。学习资料中提供的一些知识背景对拓宽学生阅读面是有帮助的 ,但这些拐杖从某种程度上束缚了学生的手脚 ,抑制了学生的思维 ,久而久之形成…     

整体教学，构建知识模型——以“三位数乘两位数”为例

<正>一、整体关联,循理入法1.复习旧知：学校需要购买16盒颜料,每盒28元,大约需要多少钱？生：16×28≈600（元）。生：16×28≈480（元）。师：在不需要准确结果的情况下,运用估算可以快速得到大概的范围。（板书：估算）要算出到底要付多少元,就需要——生：笔算。师：你们会笔算吗？请大家笔算一下。2.出示例题：学校有8个版画社团需要添置刻刀。     

如何在课堂教学中开展小组合作学习

1 合理分配小组 教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计,学习小组由四人组成,按照异质分组,除考虑学生人数、性别、知识基础、学习成绩、学习能力等因素外,还要注重学生的个性特点,每组最好都安排有较为活跃,善于关心、鼓励他人的学生,这样才能保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习.学生在竞争中就会有"旗鼓相当"的感觉,才会增加合作的动力,增强取胜的信心,取得良好的效果.     

北京冬奥会元素融入高职思政教学的意义与路径探析

北京冬奥会是我国“十四五”初期举办的重大标志性活动,蕴含着丰富的思政元素。将其融入高职思政课教学,有利于培养高职学生的爱国主义情怀和大国工匠精神,感受中国共产党的坚强领导和中国独特的制度优势,见证中国发展成就、抗疫决心和负责任大国的担当。通过系统分析北京冬奥会蕴含的思政元素,重点结合高职思政教学的特点,探讨北京冬奥会元素融入思政教学的具体路径,希冀为高质量推动新时代思政课建设守正创新、构建“大思政”育人格局提供参考借鉴。     

兴趣是小学生学好数学的关键

一、创设情境激发兴趣 古人说：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是从疑开始的。在具体教学中，要围绕教学内容创设一定的问题情境来激发学生的求知欲望，唤起学生的学习兴趣。新教材中场景图蕴涵的内容很丰富，所以在教学过程中要充分利用教科书。例如，上“有趣的余数”这节课时，教师首先出了这样一道题：有同样大小的红、白、黑珠子共180个，按5个红、4个白、3个黑排列，第60个珠子是什么颜色?第     

新媒体时代高校思想政治教育话语权创新探析

新媒体的出现给高校思想政治教育的发展注入新生机和活力,但也面临诸多困境,一是教育者话语权受到约束和弱化;二是受教育者话语权失范和滥用;三是高校思想政治教育话语价值导向认同面临危机。面对这些困境,新媒体时代高校思政教育话语权必须探索新的路径,创新话语方式,树立教育者话语权威;创新话语内容环境,关注受教育者话语行为规范;创新话语价值认同导向,加强新媒体平台和外部机制建设,切实增强高校思政教育话语权的影响力。