从“授人以鱼”到“授人以渔”

正一、从教学片断看问题授课内容:严重的水土流失(人教版八年级下册第八章第一节"沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原")。课标要求:举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。教学目标:读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重后果;通过分析认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。*教学片断一教师提供知识结构图如图1,学生自读课本完成填空。     

浅谈作文教学的现状及应对策略

<正>语文课程标准将"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力"作为小学语文教学的主要任务,并为丰富学生的语言积累作出明确的规定:小学阶段的学生背诵诗文应不少于160篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。这项规定,体现了近年来小学语文教学改革的重大突破,也彻底地改变了作文教学,为其指出了一条出路。     

“四度”引领,为习作起步助力

<正>三年级的学生刚刚接触作文,处于习作的起步阶段,这个时候,教师的指导作用就显得尤为重要。教师的指导,除了帮助学生解决写什么和怎样写的问题之外,还必须关注学生是否乐写。现实是,不少学生怕写作文,拿到题目后,既不知道写什么,也不清楚如何写。确实,要将三年级的孩子领过作文的门槛,并非易事,一方面,教师必须千万百计引来源头活水;另一方面,教师还得想方设法激发学生的写作     

浅析中国出境旅游的发展历程与特点

在我国经济发展、人民生活改善、旅游政策放宽、消费观念转变的背景下,原本起步较晚的出境旅游越来越多的进入公众视野,成为一种新的旅行时尚。在近30年的发展过程中,中国的出境旅游呈现出明显的阶段性,本文试从时间和空间的角度划分出境旅游的发展阶段,并分析其特征。