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3～4岁的孩子对图象感知最敏感,应该不失时机地给他一些这方面的知识,如《牵牛花》:“牵牛花,牵牛花,你拉我,我拉你,吹吹小喇叭,一起往上爬。”《吃饼干》:“饼干圆圆,圆圆饼干,用手掰开,变成小船,你吃一半,我吃一半,啊呜一口,‘小船’真甜。”这些儿歌的形象多么具体生动,真是一幅幅优美的 相似文献
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《海浪》在伍尔夫的创作中属于比较奇特和深奥的一部。作品从大自然到人类、从瞬间到永恒、从个人到人际之间、从混乱到和谐、从时间到空间等 ,诉说着心智对宇宙人生意义的追寻。文章试图从作家、作品中人物的叙述视角介入 ,把握伍尔夫在《海浪》中倾力表达的体验和思考 相似文献
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武跃速 《山西师大学报(社会科学版)》2000,27(1):67-72
希腊神话在整体上显示着一种人类意识,其中蕴含两个情结第一,潘多拉灾难情结,表达了古希腊人对环境的敬畏意识及最深刻的洞察。第二,黄金世纪希望情结,表现一种乌托邦意向。两种情结既矛盾又和谐、既对立又共存地交织在一起,形成一种混沌生机。 相似文献
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《海浪》在伍尔夫的创作中属于比较奇特和深奥的一部。作品从大自然到人类、从瞬间到永恒、从个人到人际之间、从混乱到和谐、从时间到空间等，诉说着心智对宇宙人生意义的追寻。文章试图从作家、作品中人物的叙述视角介入，把握伍尔夫在《海浪》中倾力表达的体验和思考。 相似文献
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速家学 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):57-59
“布白”一词源于中国传统国画艺术 ,是处理空间问题的一个重要理论 ,也是许多艺术种类的重要表现手法 .课堂教学中的“布白” ,是指把布白这种手段运用于课堂教学中 ,为了开拓学生的思维 ,激发学生的想像力 ,培养其个性 ,教师故意留给学生的余地 .目前 ,我国高、初中教学中普遍采用课堂讲授法 ,基本属于一种单向的交流方式 .教学时间分配上存在着单向性 ,学生的学习时间安排完全受教师控制 ,学生主动获取、形成、发现知识的过程被忽视 ,学生缺乏自我选择学习的机会 ,缺乏自主学习的时间和空间 ,在学习活动中处于一种被动的状态 .这使得学生… 相似文献