从语言习得的特点 看语言训练的科学化

语言习得是指一个人通过一定的方式获得语言知识,养成语言运用习惯,提高语言运用能力的过程。它具有以下几个方面的特点:1.人文性。众所周知,语言不是一种纯粹的自然符号和单纯的生活学习工具,而是具有丰富的文化内涵和鲜明的人文特色。因此,语言的习得也决     

文为范例 用是关键——《颐和园》教学设计

教学目标:1.认识7个生字,会写11个生字,正确读写并理解长廊等十多个词语。有感情地朗读课文,积累词句。2.凭借课文插图和文本语言,初步认识和学习游记类文章的基本写法,并尝试迁移运用。3.在品味语言内涵中,感受颐和园美丽的景色,受到情感熏陶。教学重点、难点:初步认识和学习移步换景、有序描写、生动表达的游记基本写法,感受颐和园优美景色,并尝试迁移运用。教学过程:板块一朗读露一手一、任务驱动,以图导读,检     

“金宇塔”？《金字塔淞——以《埃及的金字塔》为例谈说明类文本教学

学校一位老师以《埃及的金字塔》教学夺得本市赛课第一名,课以“它们巍然屹立,傲对碧空”一句为主线结构起全篇教学,具体分以下四个板块：     

《秋天的雨》（第一课时）课堂实录

教学内容 人教版三年级上册第三单元第11课。 教学目标1．认识“钥、匙、趁”等8个生字;会写“扇、枚、邮”等10个字。     

浅谈初中数学总复习教学

初中数学各知识点目标层次分别为：了解、理解、掌握、灵活应用四个等级,很明显可以感受到考查目标的轻重不同,很清楚中考究竟要考查哪些知识点,又有哪些知识点学而不考,还有哪些知识点是重点、难点、甚至是热点,对此每一个考生都应该做到心中有数。明确考什么？怎么考？     

如何打造和谐语文课堂

课堂改革重点强调课堂氛围,师生的互动也直接关系到课堂的效果.教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程,只有双方相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好实现教学目标.     

浅谈初中数学中学生问题意识的培养

在初中数学教学中,具有较强的问题意识是学生需要具备的基本素质之一.随着知识经济时代的到来,社会发展对创新型人才的需求也日益明显,而问题的提出是创新的源泉,对问题意识的培养是提高人才创新能力的重要途径之一,所以在初中教学中重视对学生问题意识的培养,不仅能够满足数学教学的要求,同时对学生综合素质的培养也具有重要的意义.本文以初中数学教学中提高学生问题意识为立足点,对数学教学重视学生问题意识培养的意义做出了阐述,同时对如何在初中数学教学中提高学生的问题意识做出思考与探讨.     

创伤性后颅窝硬膜外血肿手术治疗体会

目的探讨创伤后颅窝硬膜外血肿手术治疗体会。方法 2011～2012年我科收治的8例创伤性后颅窝硬膜外血肿手术治疗病人资料的回顾性总结。结果所有患者经积极手术治疗后,均治愈出院。结论后颅窝硬膜外血肿,在颅脑外伤中发病相对较低,但因代偿空间狭小,毗邻结构重要,容易诱发枕骨大孔疝,危及生命,临床上需严密动态观察,必要时果断、积极手术治疗,可获得满意效果。     

《特别的自我介绍》教学与评析

一、贴心的导入谈话 师：有位同学把笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小，造型很新颖，图案非常美观。请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？