美国课程问题的讨论对研究教和学的意义(上)

引言 美国的学校教育研究通常试图描述的不是儿童的学习进程,便是教师在教学行为中的一些行动。很不幸,关于教的内容(如数学)的一些概念常被忽视或被设想为与研究无关。今天,围绕内容问题巳展开了深刻的讨论。这些讨论远远超出了那种认为人们不只要“教学生”,还要教学生“某事某物”的旧的理解。这个“某事某物”,如数学,在教和学的方程式里不只是个给定的常数,而且是个能影响我们理解教和学的行为的重要变数。本文的目的是想指出当前讨论的问题,并且说明它们如何能影响学校教育研究者、师资培训人员和实习教师的工作。 课程这个词常独特地用于三个方面:(1)用于指一种教学计划文件;(2)用于指那种设计进程(一门课程怎样计划、实施、评价);(3)用于指一种探索的领域     

乡村

几乎没有街道,也没有几栋房屋配不上村庄的名称,只有一条小路连接唯一的酒店和唯一的铺子接着路便终止,消失于低矮的山丘顶上,萋萋芳华潮水般地长期地侵蚀着那条小路碧草永无止息地蔓生渐渐接近往昔的最后一个哨所。     

美国大学生的科学和技术学位授予的趋势

近年来,在科学和技术领域中,越来越多的学生取得了学位。虽然学位数目最多的是在工程或医疗卫生方面,但是,计算机和信息科学领域中的学位数目也在迅速增加。在1980～1981年所授予的学位中,有28.2％的学士学位,19.8％的硕士学位和37.6％的博士学位是在自然科学、数学或技术方面。在过去的二十年中,科学和技术方面的学士学位数目从1960～1961年的105,526个到1970～1971年的178,215个,再到1980～1981年的263,662个,共增加了150％。虽然在过去的二十年中,所有领域中的学士学位数目都在大幅度上升,但是,在1971～1972年,技术方面的学位与所有学位的比率却处于20.9％这样一个低点上。这种百分率     

假如我再是大一学生

假如我再是大一学生,我一定不再打工那么长的时间。过去我在书本上费去的工夫不少,似取得的成效不大。我往往心思不够集中,一书在手,不是望望窗外浮云,就是看看街头女郎,而这工夫却自以为是在埋头苦干。     

论开放教育资源之适宜性质量观

开放教育资源的初衷是向整个国际社会开放获取教育资源的途径。虽然用意良好,国际上对开放教育资源的质量标准有共识,必不可少的技术基础设施也已具备,但是开放教育资源的实际使用尚未达到临界阈值。这种局面在很大程度上与教育工作者创建开放教育资源的目的有关,即他们是否是为自己的教学而制作资源以满足教学需要?这个问题与具体教学环境息息相关,现有各种质量标准似乎缺乏解决方案。即使正式质量能得到保证,就具体教育资源而言,它们常常仅适合在作者制作资源时的目标环境使用。正因为如此,用于衡量技术促进学习(Technology Enhanced Learning)质量的现有标准在实际中是否能满足开放教育资源价值链的具体要求,这些质量标准是否能被有意义地用于衡量开放教育资源质量——这是值得关注的问题。本文首先分析技术促进学习的质量标准,然后对比分析商业性学习资源和开放教育资源的生命周期模式,进而从开放教育资源的使用环境角度出发阐述对开放教育资源质量的特殊要求,并在此基础上总结开放教育资源质量新标准。文章最后还针对开放教育资源设计和未来标准发展提出建议。     

下课了,一起开心一下吧!

找啊找啊小兔子想去寻找春天公主居住的城堡,路上路过了精灵村,找一个城市精灵问问路吧。再告诉你一个秘密,精灵撒谎的时候,鼻子就会变短,你能在图中找出鼻子最长的那个精灵吗?     

上帝创造母亲时

仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时,天使来到主面前,提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”     

互联网与传统媒介信息可信度的比较

这篇由南伊利诺伊大学的两位副教授托马斯Ｊ．约翰逊和芭芭拉Ｋ．凯合作而成的论文,着重研究了影响网络媒介可信度的若干因素。互联网可信度之所以被认为陷入危机是因为过去有研究表明,人们一般不会关注他们不信任的媒介。而这项研究则表明网上媒介的可信度正在超过它们的印刷版本。     

还乡

暮色苍茫。沉郁和庄重演化成一种奇特的景象,位于英格兰南部的埃格敦荒原渐渐苏醒。一丛丛荆棘和蕨草黝暗静谧,无以数计的石南花发出微弱凄迷的声音。这片苍凉的土地以它深刻的思想和质朴的心灵,仿佛在评说着什么,聆听着什么。荒原上的人以割荆棘、挖草皮、编扫帚为生。为了表明对寒冷和愁苦的抵抗,他们总要在每年的１１月５日傍晚点燃篝火。这不,“篝火节”又来到了。占据荒原最高点的黑冢上,３０英尺高的荆棘金字塔火光熊熊,明亮的火光和四周的阴影投射在四周人群的脸上和衣服上。但这些热闹与托玛沁无关。此时,这位软弱苍白的姑…