自学单元程序教材介绍:化学键(二)

伸展在晶格内的离子键很强,因此从晶格中移走离子是困难的。由于这个原因,离子型化合物具有较高的熔点和沸点。存在于共价型固体或液体中的分子间的作用力没有这样强(除1～2例外),使分子聚集在一起的作用力布遍于固体中也是不强的。考虑下列的气化热:     

Diversity of Gram negative bacteria antagonistic against major pathogens of rice from rice seed in the tropic environment

INTRODUCTIONRiceseedharborsadozenofplantpathogen icbacteria (Gotoetal.,1 988;Xieetal.,1 998) .Thebacterialpathogenscausearangeofricediseases,someverydestructivewhileothershavenoeffectonricecropgrowth .Inthisstudy ,wefoundalargenumberofbacteriaasso ciatedw…     

Views from the field: program directors' perceptions of teacher education and the education of students who are deaf or hard of hearing

Arandom sample of directors of programs for the deaf in North America were surveyed to get their views about the skills that teacher education programs need to be teaching future teachers of students who are deaf or hard of hearing. The directors were queried about literacy practices, classroom management strategies, and communication strategies used in their programs, and were encouraged to comment freely on the questionnaire items presented to them. Program directors predicted a need for more itinerant and resource teachers. The survey also revealed that programs for the deaf are highly behaviorist (i.e., You do this and you'll get that) in the way they induce students to learn and in how they manage student behavior.     

西德尼.哈里斯漫画

砂秘辱如.诬西德尼.哈里斯漫画@西德尼.哈里斯~~     

我的科学经历

回想起来,在我成长过程中,既有与众不同的地方,也有许多很平凡的地方。在上高中以前,我完全没有机会接触科学,对于科学的作用几乎一无所知。就是上高中以后,我的主要精力     

右手与左脚

那一年,青年德勒从大学毕业了,他成为了一名教师。第一次给学生上课有点紧张,德勒看了几眼挂在墙上的彩色人像和明丽风光,心里逐渐平静了下来。"好了,开始了。如果感到幸福你就拍拍手。"德勒大声地对所有学生说。这种方法是要激发学生的想像力和敏感性,让他们学会表达。孩子们纷纷举手,跟着德勒拍,他们的面孔从僵硬乏味变得鲜活生动。德勒更加激情高涨,他的视线从一个学生跳跃到另一个学生,最后,定格在一个男孩子脸上——他是那样地面无表情!德勒又重复了一次,男孩子依旧没有表情。     

春的畅想曲

又一个春天要过去了,这段日子里,承载了我怎样的记忆和思绪。人们都说,这应该是一个灿烂明媚的季节。可是我印象中,只留下了阴沉压抑的天空。记忆中,关于春天的概念,还是充满生机与希望,但是夹在冬季与夏季这两个醒目的季节之间的那段日子,却是那般的暗淡与模糊。可以说,夏天和     

书写你的生命

假设有人给了你一枝笔,一枝密封的、纯色的水笔,里面有多少墨水你看不到,很可能刚刚试写几字便用干耗尽;也可能足以完成一部或几部杰作,永存于世,使世事为之大变。而这一切你在动笔之前却是一无所知。根据游戏的规则,你确实水远也不会知道,只能冒一下险。而事实上,也没有     

箭与歌

我向空中射出一枝箭,我不知它落在何方。因为它飞得如此神速,我的视力都追赶不上。我向高空唱出一支歌,我不知它落在何方。谁有如此犀利眼力,能追赶上歌声的飞扬?