向量形式的四边形中位线公式

一位中学老师前来求助这样一个问题：为什么三角形和梯形有中位线，而一般四边形没有中位线？     

基于“教学评一致性”的地理大单元教学路径设计——以“水的运动”为例

面对地理核心素养培养的新目标，地理教学改革势在必行。基于“教学评一致性”的地理大单元教学是突破传统“课时主义”、“学—评”脱节的有效尝试，为核心素养视域下的课堂教学提供了新的思路。通过梳理“教学评一致性”与地理核心素养培育的关系，并以高中地理选择性必修1“水的运动”大单元为例，研究提出基于“教学评一致性”的地理大单元教学的实施路径：以大概念重构地理学习单元主题框架、依据核心素养目标制定教学评价清单、介入真实情境任务预设单元学习进程、建立单元档案深化反思升华核心素养。     

高中英语语法之学法指导

英语语法是一道比较艰难而又必须逾越的屏障。那么,我们应该怎样学好英语语法呢？首先,目的要明确,方法要得当;其次,在语言实践中要活学活用所学语法;再次,具备独立学习语法的能力,等等,本文作者根据自己多年的教学体会,提出一些建议供大家参考。     

忆48年前的办学往事

一天，偶然看到刊登在《桂林晚报》上讲的云南某山区一位民办教师每年以三百多斤玉米作薪酬，默默无闻地在教育岗位上工作了12年的感人事迹，我边看边流泪，想起了48年前自己在本县白沙镇佛岩村老家办耕读小学时的一幕幕情景……     

让雷锋精神在华夏大地上更加发扬光大

雷锋用短暂的一生竖起一座历史丰碑。雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富,新形势下,要更加发扬光大雷锋精神。     

一篇难得的历史教学法文献——《历史教授法》研究札记

(一) 《教育世界》是我国最早的教育杂志,1901年5月由罗振玉、王国维在上海创办。其中“教授训练”栏目专门刊登各科教学法的论著。《历史教授法》就是其中的一篇,登载在该杂志一九○四年的第七十四至七十六期上。刊载《历史教授法》的《教育世界》,对今天一般读者来说已经相当难得。     

专业课应是知识融合应用拓新的主角

大学中每个专业的课程体系是系统的，但每门课程又是相对独立的。要为学生搭起一个相对完整和系统知识框架，把所学过的知识能够融会贯通，学会应用和拓展，尽而对所遇问题会分析、善思考、能创新。专业课应该成为学生知识框架的最后搭建者，是学习、应用和创新的启蒙者，是“学而优则用，学而优则创”的实践者。上好专业课具有义不容辞的责任。     

浅析“超重”、“失重”的物理涵义

物体处于超重、失重状态时,物体所受的重力仍然存在,并且重力的大小、方向均没有发生变化.超重、失重现象与物体的速度无关,仅由物体的加速度决定.