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高三复习如何改革?笔者思考,如何能在复习课上促进学生的"自主学习",不仅能提高复习效率,还能使学生的学习能力再次得到发展。通过学生的体验与感悟、师生角色互换、学生反思,真正达到巩固知识,提高能力的目的。笔者想就教学实践谈一些思考。 相似文献
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<正>世界中文报业协会第47届年会19日在京开幕。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆出席开幕式并致辞。刘奇葆在致辞中说,改革开放30多年来,中国发生了翻天覆地的变化,发展取得了历史性进步,国际地位大幅提升,日益走向世界舞台的中心。当前,中国人民 相似文献
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李静 《新课程导学(上)》2014,(12):75
正语言与文化密不可分。学习语言必须了解文化,学习文化必须了解语言。面对国际交往的大环境,英语教学也面临巨大的挑战,语言教学的文化因素理应受到重视。本文通过语言与文化的关系阐述在英语教学中文化教学的重要性,提出了培养学生跨文化意识的方法。一、创造文化氛围在中国,英语课堂缺乏真正的语言环境,但是语言沟通不能脱离环境。在教学过程中,教师应创建各种类型的语言环境。根据教学内容,教师可以采用不同方式,如角色扮 相似文献
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<正>1.要根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,让汉字"生动形象"些。识字本身是枯燥无味的,很难激发学生的学习兴趣。如果让学生一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且将在一定程度上阻碍思维的发展。因此,教师一定要在起步阶段就采取多种途径营造识字教学的良好氛围,让汉字更"生动形象",充分激发儿童识字的兴趣,不断让学生体验到识字的乐趣,只有这样学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有:1.1动作识记法。这种方法特别适合表示动作的字。如:"蹲"的字形比较复杂,若要求学生做一个蹲下的动作,然后再出示这个字,通过认读加上动作示范,则他们一定记得很牢。该方法还适用于"趴"、"推"、"眨"等表示动作的字。比如教学网时我这样做请学生回忆 相似文献
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<正>在课堂教学中,由于种种原因学生出现错误是不可避免的.从某种意义上来说错误也是一种"资源",教师如何正确看待和利用这一"资源"对提高教学质量有着积极的价值.著名教育家卡尔·威特的教育秘诀之一,就是宽容地、理性地看待孩子的一切,包括"错误".作为学生学习引导者的教师,不同的"错误"观将成就不同的课堂,教师对待学生学习中的错误的态度,对今后学生学习的积极性和探究问题的热情都有较大的影响.以下是笔者在教学实践中遇到的几个实例.一、让"错误"成为学生自信的源动点学生在获取数学知识、探索解题思路的过程中,常常因为认知水平的限制或思维方向的偏差产生思维阻滞,此时如果 相似文献
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新型城镇化绝不能以牺牲农业与粮食、环境与生态为代价,而要走"三化"协调科学发展之路。在新型城镇化发展过程中,核心问题是如何提升人们的教育水平和如何实现人们就业结构的转变。要加强教育设施的建设和教育资源的科学优化配置,逐步改善我市欠发达地区的教育状况,为秦皇岛经济持续发展和社会全面进步奠定坚实的基础。 相似文献
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写作是一种思维活动,是学生表达自己思想的一种独特的方式。和汉语写作一样,英语写作也一直是高中英语教学中的重点与难点,是英语高考试题的重要组成部分之一。就目前的情况来分析,学生平时的作文与考试题目要求之间存在较大差距。为此,本文将针对当前高中英语作文教学中潜在的问题,结合高中新课改教材和《英语高考考试说明》对书面表达中写作题目的要求,探索英语写作的教学方法,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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