数学学科专业发展战略研究报告

一、数学学科及数学教育的地位和作用 1.数学学科的地位和作用 数学在人类文明的进步和发展中一直发挥着重要的作用。过去,人们习惯把科学分为自然科学、社会科学两大类,数、理、化、天、地、生都归属于自然科学。但是,现在科学家更倾向于把自然科学界定为以研究物质的某一运动形态为特征的科学,如物理学、化学、生物学。数学是忽略了物质的具体运动形态和属性,纯粹从数量关系和空间形式的角度来研究现实世界的,具有超越具体科学和普遍适用的特征,具有公共基础的地位,与理、化、生等学科不属于同一层次,因此不是自然科学的一种。把科学分为…     

辅导员在职攻读硕士学位工作协调会会议纪要

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》有关要求,教育部从今年开始启动选拔优秀专职辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士学位工作。为此,教育部思想政治工作司和学位管理与研究生教育司(国务院学位办)于10月26日在京联合召开辅导     

教育部财政部农业部关于在全国开展新农村卫生新校园建设工程试点的通知教财[2007]27号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、农业厅(局、办),新疆生产建设兵团教育局、财务局、农业局: 为贯彻落实党的十七大精神,推进社会主义新农村建设.进一步改善农村中小学卫生和生活条件,建设和谐、生态校园,教育部、财政部、农业部决定在2006年部分省份"新农村卫生新校园建设工程"(以下简称"工程")试点工作的基础上,从2007年起,在全国范围内进行"工程"试点.现就有关要求通知如下:     

在抗击非典斗争中弘扬和培育伟大民族精神

今春伊始,一场突如其来的非典型肺炎疫病灾害侵袭神州大地,一时间,病魔逞凶肆虐,大有黑云压城之势,中华民族面临一场严峻的挑战和考验。但是,饱经风霜、不屈不挠的中华民族,决不会被凶顽的病魔吓倒,各族人民在党中央、国务院的坚强领导下,展开了一场气壮山河的防治非典的英勇斗争。举国上下团结一致,沉着应对,顽强战斗,筑起了一道抵御非典病魔的新的长城。在这场特殊战斗中,伟大的中华民族精神也得到了进一步弘扬,迸发出耀眼的光辉。一、越是困难的时候,越是要大力弘扬民族精神人是要有一点精神的,一个民族同样也有它独特的精神品格,即民族…     

教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见

根据党的十六大精神和教育事业实现新的跨越式发展的要求,为了推进教师教育改革创新,以信息化带动教师教育现代化,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,推进教师继续教育,全面提高教师教育质量,大幅度提升教师队伍的整体素质,促进基础     

澳大利亚、新西兰高等教育收费管理考察报告

比较系统地介绍了澳大利亚和新西兰高等教育收费管理的情况 ,并对我国高等教育收费及其有关问题提出了具体的意见和建议。     

五、学会学习的目标

按照"学会学习"的界定,我们构建了义务教育阶段学生"学会学习"的目标模型.这个模型以"学会学习"为总目标,以态度、知识、策略方法、能力为目标指向内容,将这些目标指向再分解组合成"学会学习"的操作子目标"四学",即好学、范学、勤学、巧学.具体内容为:     

坚持党的最低纲领与最高纲领的统一

江泽民同志在“七一”讲话中指出：“一个政党的纲领就是一面旗帜。在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。”重视党的纲领，坚持党的最低纲领与最高纲领的统一，是马克思主义的一贯思想，也是我们党的一贯主张。江泽民同志在《讲话》中为什么要重申和进一步阐发这个重要思想，它和《讲话》的主题——我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，有什么内在的关系…     

基础教育课程改革的成就、问题与对策 --部分国家级课程改革实验区问卷调查分析

2003月对13个国家级课程改革实验区的教师和学生问卷调查的结果显示，当前基础教育课程改革取得了一些成就：教师教学观念与方式有所转变；学生学习表现出合作、探究与交流的学习行为；学校评价追求多元性、过程性和发展性评价方式；学校呈现出教师合作的化氛围。课程实施中还存在着地区差异、学段差异和课程资源建设任务紧迫、教师的指导培训亟待加强等问题。解决这些问题的对策是：注重学校化的建设，加强实验薄弱环节的指导，加快课程资源建设的步伐，加大教师培训的力度。     

美国和加拿大部分研究型大学建设模式的考察报告

根据 2 0 0 2年教育部出国考察计划的总体安排 ,由科技司雷朝滋副司长为团长的“美加研究型大学建设模式”考察团 ,一行 7人 ,于 2 0 0 2年 8月 2 7日至 9月 15日 ,对斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州理工大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学、哈佛大学、麻省理工学院、马里兰大学、美国健康研究院 ( NIH) ,加拿大多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学等北美著名的研究型大学进行了考察 ,在教育部驻外教育处 (组 )的大力支持下 ,考察团采取座谈、参观等多种方式 ,围绕研究型大学的历史形成、现状和发展趋势 ,研究型大学在国家经济建设和社会…