台湾史学四十年摘要

1949年以来的40年间,台湾史学的发展形成了自己的特色,其史学研究大致可划为两个阶段:1949——1965年可称为史料学派主宰期,1965年以后可称为解释学派兴起期。第一阶段基本上是民国政府时期大陆学派在台湾的移植阶段。迁台学者以历史语言研究所为中心,一方面秉承乾嘉学派的遗风,一方面受德国史学家兰克科学史学的影响,提倡考据校雠之学,主张史学只是史料学,历史研究的对象是史料,应当用自然科学的方法推求史事真相,以考据校雠及搜     

面向复杂性:福柯的后现代知识观

自然科学的发展已从对简单性的追求转向了对复杂性的强调。对客观世界复杂性的研究 ,生产了复杂性科学。后现代的知识理论也转向了对知识本身的复杂性的强调。福柯的知识考古学则是对知识的复杂性进行的较为全面的阐述     

教学设计与教案的差异辨析

新课程改革中倡导的地理教学设计是对传统地理备课的变革和发展,是在明确的教学设计理念指导下,对教学方式进行优化的过程。地理教学设计是将先进的教学理论指导转换为地理教学实践的过程。