山区农村小学校本课程开发的问题与思考

“校本课程开发”(School-based摇Curricu-lum摇Deuelopment,简称SBCD)是当今世界课程改革的一种潮流,也是未来基础教育课程发展的一种趋向,更是当前我国基础教育课程的一个焦点。校本课程的开发过程是一个以学校为基地而进行的开放、民主的决策过程。山区农村小学在进行校本课     

我的文具

想一想:下面的文具,你们都熟悉吗?图1画的是一()铅笔图2画的是一()橡皮图3画的是一()直尺图4画的是一()刨笔刀图5画的是一()文具盒画一画:你还有哪些文具?仔细地看一看,把它们画下来。图1图4图2图3图539说一说:1.你的文具是什么样的?(颜色、图案)2.它有哪些作用?试着用一两句话说清楚。例如:橡皮我有一块雪白的橡皮,它还散发出淡淡的水果清香。它能帮助我们修改作业本上的错误,是我们学习的好帮手。。。写一写:选择一样你最喜爱的文具,并把它的样子以及你喜爱它的理由写下来。。读一读:我有一个漂亮的文具盒,它上面的图画是由蓝色和绿色绘成…     

当前农村小学思想品德课教学的现状与思考

思想品德课是未来合格公民的思想启蒙课,良好人格的奠基课,科学世界观、人生观的先导课。当前,在农村小学思想品德课教学中,存在着多种弊端,造成了学生的畸形发展。现状之一——不严格执行课程计划。一些学校,思想品德虽排入课表,但存在课表上有,课堂上无的现象;个别学校的课表中出现思想品德课消失的现象。现状之二——忽视思想品德课课堂教学。通过对思想品德课教学的督导与检查,教学中少数教师教学方法简单,不遵循教学原则,把思品课上成了班会课、     

且莫“跟着感觉走”——看“第一张报”札记之四

汉字系表形文字、表意文字。形体复杂,一字多意、多音,字数且多。即使常用字也在三千以上。各字词的形成,又有着各种各样的起因。一位朋友几次将“蜡烛”错写为“腊烛”,我曾讨教过他.他解释说,“蜡”字不应用“虫”旁。理由很简单,因为“虫”与能燃烧的“蜡”是风马牛不相及的东西。殊不知,“蜡”的原材料之一正是     

关于推动我国城乡教育统筹发展的理性思考——以重庆市开县为例

教育在城乡统筹进程中具有基础性和先导性的战略地位,城乡教育统筹发展是一种新型的教育发展观,是结合本地政治、经济、文化、历史发展而提出的适应社会发展的一种教育观。以开县为例,现就我国城乡教育统筹发展的现状与思考、问题与策略作一些理性探讨。     

以假乱真的“滥简”——看“第一张报”札记之二

汉字,是世界上最难掌握的文字之一。目前滥简宇泛滥成灾。有人感慨地说:“文字无净土”。个人书写中的“滥简”不论,单说印成铅字的常见的就有: “师傅”错简为“师付”。(前正后误,下同) “篮球”“兰球”。“赋予”“赋于”。“嘴巴”“咀巴”。“璀璨”“璀灿”。“颠覆”“颠复”。“圆圈”“园圈”。“楼房”“柚房”。“歌舞”“歌午”。“鼓励”“鼓厉”。“一副”“一付”。“豫东”“予东”。“凤凰”“风凰”。     

RNAV程序在黄花机场终端区的实施与应用

基于性能导航(PBN)是国际民航组织整合了各国区域导航(NNAV)和所需性能导航(RNP)运行实践和技术标准的基础上,提出的一种新型运行概念。本文结合PBN的相关要求和RNAV的基本特点,着重分析了"区域导航程序"在长沙机场终端区的应用与实施状况,对长沙机场传统程序和RNAV程序进行了比较,提出了RNAV程序的先进性和实施RNAV的作用及优势。