论价值的本质及其根源——兼与赖金良先生商榷

在我们的语言中,价值概念有三种不同的形态。主客关系模式是诠释价值本质的合理方法。哲学价值论意义上的价值是客体的属性对主体需要的效用。主体的需要是价值产生的最终根源。心理分析是哲学价值论的必要方法。     

四则混合运算和应用题单元教学目标与测试题(八册二单元)

一、教学目标 1.识记目标。本单元要求学生识记的内容有:①使用括号的目的是改变运算顺序;②常用的括号有小括号“()”和中括号“[]”;③()、[]的使用规定;④带有括号的四则混合运算顺序;⑤解答应用题的一般步骤;⑥速度、时间、路程三量间的相依关系。 2.理解目标。具体要求是:①能理解使用括号知识的发生过程;②会比较数相同、运算符号或括号不     

讨论闭区间[a,b]上各种函数集的势

本文借助实函数基础理论——集合的势.来讨论闭区间[a,b]上连续函数、单调函数和有界函数的势.     

以人为本的三种价值形态初探

以人为本是科学发展观的价值原则，人是发展的根本目的。人的生存有三种具体的形式：个体、群体和类。从人的生存形式看以人为本，它有三种表现形态：个体本位、群体本位和人类本位。三种价值观念都有各自独特的适用场合，分别为人在不同场合的活动提供精神动力和价值支撑。     

领导怎样听课

听课是学校领导抓教学的经常工作,是检查、研究、改进教学工作的重要手段。现在学校不少领导干部深入教学第一线听课,这是十分可喜的现象,但是如何听好课,却是值得很好研究和探讨的问题。     

三分文章七分读

语文课区别于其他学科的特点之一就是书声朗朗。从古至今，朗诵一直是学好语文的一种行之有效的必不可少的重要手段。“三分文章七分读”，很难想象，没有朗诵的语文课会取得很好的学习效果。我在三湖学区做过一个调查，五成以上的学生对课文朗诵尤其是诗歌朗诵有兴趣。学习诗歌，朗诵自是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如语调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。下面举两个例子谈谈这方面的技巧。例１《春晓》这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该…     

小学校长如何抓教研

教研工作是学校教育、教学管理工作的一个重要环节。一个学校的教育、教学质量的提高,在很大程度上取决于教研活动开展得是否正常、活跃。因此,作为一校之长,应当有目的、有计划地组织、指导好教研工作。     

从“以人为本”看发展

以人为本是科学发展观的核心。从以人为本的原则探讨发展问题,将会实现发展理论的创新。人是发展的根本目的、原初动力和责任主体,由此必须把人当目的,充分发挥人的创造性,纠正人性的弱点。全面贯彻以人为本的原则是正确落实科学发展观的关键。     

企业人力资源管理再造研究

21世纪将成为完全意义上的新经济时代,人才资源成为这个时代发展的原动力。加大创新型人才的开发力度和挖掘人才的潜能和创造力,都对企业人力资源管理提出了新要求。企业人力资源管理如何应对时代之变、协助企业保持竞争优势,进行理念创新、制度创新、组织创新、方法创新和角色创新,已成为不容回避的重大课题,文章就这些问题进行了探讨。     

谈高师数学教师的素质结构

高师数学教师的职能特点有重要性、数学性、实践性、创造性,从职能特点可分析其素质结构为知识素质、 能力素质与人格素养.