SiO2和聚乙烯醇双负载纳米ZnS对CO2的光催化还原反应

Nanosized photocatalyst ZnS particles supported on silica and polyvinyl alcohol was successfully prepared by complex transformation method. The photocatalytic reduction of CO2 was carried out in the presence of nanosized ZnS catalyst irradiated by a high-pressure mercury-vapor lamp to give the main products of formaldehyde and ethanol. The catalytic ability of ZnS characterized by the uptaken rate of CO2P volume in the reaction system depended upon the preparing conditions of nanosized ZnS catalysts. Decreasing the concentration of Na2S and increasing the molar ratio of oxygen in the PVA to Zn2 could result in the decreasing of the size of ZnS parti-     

历史文化名城旅游开发分析

针对国内外历史文化名城旅游开发热潮的兴起，认真研究这些城市的旅游开发，概述其成功之处；同时，也阐述了旅游开发中存在的问题，并作了相应的对策分析，结合人文生态学提出了一些想法。     

高校思想政治工作要把握正确的舆论导向

高校教职工舆论对高校工作的开展起着极其重要的作用,可以说高校的思想政治工作能否把握正确的舆论导向关系到高校的前途和命运.高校的教职工是一个具有较高文化素养的特殊群体,具有鲜明的个性特征.文章就高校思想政治工作如何把握正确的舆论导向提出了建议和思考.     

邓小平党内和谐观的形成与发展

邓小平党内和谐思想的形成是以马克思主义党内和谐学说为理论指导、科学总结中国共产党党内和谐建设实践经验教训、以改革开放以来党内建设鲜活实践为现实基础的多维因素交互影响的产物,其发展脉络历经了初步酝酿、探索发展、成熟系统三个阶段。     

试论酒在《水浒》中对人物塑造的作用

金圣叹说“别一部书看过一遍即体，独有《水浒，只是百看不厌，无非为他把一百零八人性格都写出来。”学是人学，只有成功地塑造出典型性格，它所反映的社会生活、社会关系才有深度。《水浒》的作施耐庵塑造人物形象的本领是高超的，往往着墨不多，人物形象就栩栩如生，作品中特别成功的是通过喝酒的描写来刻划人物性格。     

基于LabVIEW的数字滤波器设计

虚拟仪器引领着当前测量领域的发展方向,而LabVIEW则是一种基于图形化编程的开发平台,二者的结合具有强大的数字信号处理能力;这就为数字信号处理尤其是数字滤波器的设计提供了极大的便捷。本文基于此,提出了基于LabVIEW的数字滤波器的设计思想,并着重介绍所设计数字滤波器的功能及其应用。该设计由信号导入、滤波处理和滤波器特性模块组成。滤波器参数很容易通过前面板来改变,滤波后的波形可保存成图片,数据可保存成TXT文件。本文对设计的数字滤波器进行了仿真,结果说明该滤波器设计良好,功能强大。基于LabVIEW的数字滤波器有效地克服了传统设计中的诸多弊端,从而为数字滤波器的设计提供了一个可靠而有效的途径。     

金融业从业者的科学素养测评研究

采用符合金融业从业者特点的科学素养评价模型,即科学素养的五维度测评体系,对金融业从业者的科学素养开展案例测评研究.从五个维度按照具体职业、年龄、学历、职称等对金融从业人群与对照人群分别进行测评并得出测评结果,为了解和把握金融从业者这一特定职业群体的科学素养状况,探索金融业走向现代化和际化提供有价值的数据资料和研究依据,同时验证了职业人群测评的可行性.     

体育教学如何提高学生自主学习能力

新的课程改革要求学校体育教育以学生的发展为中心。树立“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育能力,培养学生的终身体育意识。传统的体育教学往往是“教者发令,学者顺应”,教师教什么．学生就学习什么。在课堂中,教师往往就是主体,他们只重视知识、技能的传授．而忽视对学生自主学习能力的培养。长此以往．学生在体育课上就不爱思考、不主动提出问题、创新精神缺乏．这种情形令教师担忧,强调让学生“生动活泼地主动的发展”,就是要求每一个教育工作者勤于思考,勇于创新,不要墨守成规。旧循保守。自主学习恰恰是以一定方式将课堂教学与学生发展的内驱力结合起来。促进学生积极主动地发展。