Unit 3 Make our world more beautiful!

知识与技能现在完成时与一般过去时的区别现在完成时主要强调过去的动作或状态对现在产生的影响,而一般过去时只说明过去发生过某个动作,或存在过某种状态,与现在结果无关。通常情况下一般过去时与一个较明确的过去时间状语连用,请体会下列句子:Have you ever seen the film?你们看过这部影片吗?Yes,we have.是的,看过。When did you see it?什么时候看的?We saw it last week.上星期。Did Mary come here and visit?玛丽来参观过吗?She has vistied twice since three months ago.她已经参观过两次。学海拾贝Make our cities greenerWi…     

请珍惜生命之源

今年入夏以来,重庆、四川东部、贵州北部、湖北西部、陕西南部、甘肃中部和南部等地持续少雨高温,发生严重旱灾。据气象干旱指标统计,全国干旱面积达2400多万公顷。其中重庆四川两省市遭受了50年一遇的特大干旱,有超过1000万人出现饮水困难。严重的旱灾中,缺水问题更加严重地凸显出来,节约用水的重要性和紧迫性也显得更加突出。     

“三个一”：让学生自我赏识

教师要多赏识学生，多捕捉学生的闪光点，同时也要让学生学会自我赏识，激发起自己的荣誉感和责任感。在日常教学中，我坚持让学生做到“三个一”，取得了较好的效果。     

我院召开资产管理工作会议

本刊讯为进一步加强我院固定资产管理工作，实现资产管理信息化，近日，我院召开资产管理工作专题会议，就有关工作进行了部署。我院固定资产管理系统应用工作领导小组全体成员，各单位分管领导及资产管理员参加了会议。领导小组副组长、党政办公室主任刘超荣同志主持会议，资产管理处主任冯永光同志首先传达了《潍坊教育学院资产设备购置与管理规定》(试行)和《潍坊教育学院关于运用现代信息技术进一步加强学院固定资产管理工作的意见》，然后对两个文件的有关内容作了进一步说明，对《意见》的贯彻实施作出了具体安排。领导小组组长、副院…     

依存型多层网络视角下众创空间地方政策供给研究：以上海市为例

识别众创空间地方政策供给框架有助于剖析政策制定者的政策倾向，推动其进一步合理配置资源。结合府际关系和多层次网络的思想和方法对上海市众创空间扶持政策供给展开探究，本文构建了包括政府部门合作网络、政策关键词共词网络及政府部门—政策关键词隶属网络在内的依存型多层网络。运用Louvain算法，基于模块度分层对网络展开社区划分；通过分析网络中心性、结构洞和分层聚类，厘清政府部门活动规律及当前政策与众创空间实际发展的契合。最后，形成包括“政策供给主体—政策供给内容—政策供给目标”在内的众创空间政策供给框架，提出上海市众创空间发展的政策建议。     

我国西部三省区丝孢菌新记录种

报道了宁夏、云南和四川三个省区的8个丝孢菌新记录种,分别是宁夏回族自治区新记录种荞麦尾孢Cercospora fagopyri、轮纹尾孢C.zonata、仁果枝孢Cladosporium malorum、藜钉孢Passalora dubia、插天泡假尾孢Pseudocercospora rubi、稍厚柱隔孢Ramularia crassiuscula;云南省新记录种紫草柱隔孢R.cerinthes;四川省新记录种莴苣柱隔孢R.lactucosa.     

加强团队建设,提高教学质量

提高课程教学质量是提高教育质量的关键,大批青年教师走上了教学第一线,由于缺乏教学经验,教学基本功严重缺失。因此要建立和谐团结的高质量的教学学科团队,利用团队多层次的资源开展集体化的＂讲听评＂活动,制订合理实际的教学计划,观摩教学,总结交流教学方法和教学经验,共同研究课程内容,剖析重点、难点,灵活地采用现代化的教学方法来提升教学质量。     

“为美国而教”教师培训及其对我国的启示

教师培养方式决定着教师质量的优劣。同其他教师培养方式相比,“为美国而教”计划的培养方式独具特色。其教师培养突出了领导能力的培养,用领导者的要求来培养新教师,培养教师高效教学的能力。文章简单介绍了TFA教师培养过程,并得出了对我国教师培养的几点启示。     

例说2004年地理科命题焦点

国家教育部考试中心专家指出：2004年文科综合(地理)总体上将保持平稳。命题遵循《教学大纲》，突破教材边界的内容必须有足够的背景材料作支持。关于能力立意的问题，考的内容是最能反映最明显的地理内容的东西，命题中不单纯离开知识点去考查能力；关于创新的问题，学生遇见没有做过的题     

关于教师教育理念的发展与探索

当前,教师的专业发展已成为教师专业化的方向和主题,教师教育理念也逐渐为社会所接受。如 何提高教师的专业水平,并使之逐渐成为具有较高的社会地位的一种专业,这是教育者自身的要求,也是社会 发展的要求。文章对教师教育相关的概念进行了较为充分的分析,同时也对教师教育的发展提出了一些构想。