我知“道”

老子在《道德经》里写进了70个“道”子,这标志着“道”是《道德经》一书的核心和基础,是经文中最最重要的词语。是否理解“道”的真意,成为正确解读《道德经》的关键。但是,当今却有一部分人,对“道”的认识还处于蒙昧之境,根本还没有弄明白《道德经》里“道”字的真实意义,就写出了大量与“道”意向悖的文章来。     

《道德经》学习随笔

老子修“道德”，以其对修道之切身体验，写成《道德经》一书。二千五百多年以来，后人对这部经典虽然原则上认为它博大精深，面实际上却有不少人觉得它词意难懂，神秘莫测，如坠五里云雾，迷迷糊糊，如同盲人摸象般作出了治世解、资政解、兵家解、百姓生活解等诸多不同的片面释义。     

基于校企合作下的高职会计综合实训模式研究——以安徽省高职院校为例

校企合作是高等职业教育的发展方向,作为应用性较强的高职会计专业,校企合作下的会计综合实训模式,既能提高人才质量,又能达到学校和企业共赢的效果.但目前高职院校的会计综合实训模式在校企合作方面存在不足,与实际岗位脱节.采用以岗位职业能力和基本素质培养为主线的"四结合"人才培养模式,构建高职会计综合实训校企合作模式,通过校企合作培养会计专业人才,这是高职院校会计专业实现人才培养目标的有效途径和内在要求.     

诚信视域下的高等教育质量保障机制研究

在高等教育大众化的背景下,人们开始重视思考高等教育质量问题.毋庸置疑,大众化时代,高等教育中所存在的问题无法通过以往的那种精英教育质量的保障体系得到根本解决.保障大众高等教育质量,必须充分发挥市场机制的作用.在市场竞争里,一项重要的公共守则就是诚信原则,其从根本上确保了市场的有效运行.在构建高等教育质量保障体系时,必须重视构建相应的诚信机制.只有真正将诚信原则落到实处,才能充分保障高等教育质量.     

关于企业文化与高职校园文化对接途径

企业文化与高职校园文化对接的途径主要有以下几方面：（1）把企业的物质文化渗透到校园文化中;（2）吸收和借鉴企业的制度文化和行为文化;（3）将企业的精神文化融入校园生活各环节之中：（4）以企业的需求为导向建设课程文化：（5）以文化活动为平台促进校企文化的互动和交流;（6）发挥两个基地的作用,拓展校企文化对接的空间．     

读者利用RFID及OPAC的现状调查与分析——以杭州图书馆为例

RFID被图书馆称为是第三代图书馆自动化管理技术,对杭州图书馆读者的RFID及OPAC的使用现状进行问卷调查,结果显示读者对RFID的满意度与使用频率较高,总体评价良好,担心没完成借还手续是影响读者使用RFID的主要因素,自助借还机需在"一站式"服务等方面加以改进,OPAC系统需在信息的冗余处理方面加以改进。