全文获取类型
收费全文 | 560篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
教育 | 421篇 |
科学研究 | 51篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 56篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 47篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 29篇 |
2010年 | 33篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 31篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1966年 | 1篇 |
排序方式: 共有572条查询结果,搜索用时 7 毫秒
31.
随着中国传媒产业化进程的加速,各路资本纷纷涌进传媒产业,再加上新兴媒介的兴起,中国传媒产业的宏观环境日益严峻。如何更好地管理媒介组织,提高组织运行的效率,降低运营成本,切切实实地摆在了传媒组织管理者的面前。 相似文献
32.
33.
我国教育各个层面的改革都在紧锣密鼓地进行 ,应该说 ,义务教育、高中段教育和高等教育的改革都取得了显著的成绩。尽管三者是一个有机的发展过程 ,任何一个阶段的变革都会对其他两个阶段产生重要影响 ,但是 ,三者毕竟处在不同的教育层面上 ,各有各的问题和难处。因此 ,一个层面的改革向另外的层面提出挑战 ,并迫使其不得不改的情况还很少。这次“基础教育课程改革”则是一次例外 ,高等师范教育 (并不仅限于高等师范 )所面临的挑战是直接而严峻的 ,高师 (指师范大学或师范学院 )必须拿出应对措施。一、基础教育课程改革触到了高师的神经课程… 相似文献
34.
月经是女性发育到成熟期出现的一种生理现象。主要表现为子宫内膜受卵巢分泌激素的影响 ,出现周期的变化和出血。当月经第一次来潮时称为初潮。初潮的年龄约在 1 1~ 1 8岁之间 ,多数在 1 3~ 1 5岁。月经初潮时有些不规律 ,月经血色暗红 ,多者经血可连续数日不断 ,达 1 0 0毫升 ,少者仅有 1 0~2 0毫升。有的初潮后一、二年内 ,常会出现短期闭经或月经周期紊乱 ,此时 ,还属于正常生理范围。女性从生育年龄开始 ,由于卵巢尚未发育完全 ,故不能充分地分泌雌激素 ,从而使钙质的吸收受到障碍 ,所以在初潮前 1 8个月 ,经常会出现血钙偏低的现象… 相似文献
35.
随着人们物质生活的日益丰富,人们的精神追求必然将随之变化,尤其是文化需求与消费。上海居民尤其是作为消费主力的白领,他们的文化 相似文献
36.
教师要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数学生的积极性,从而全面提高小学数学教学质量和学生的综合素质。 相似文献
37.
正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标2011年版")的课程理念,将"双基"发展为"四基",即强调在注重数学"基础知识"和"基本技能"的同时,发展数学"基本思想",积累"基本活动经验"。这一修订,被认为是"数学教育目标现代演变的一个主要标志"(张天孝),也成为了"十年课改的一个标志性成果"(史宁中)。在"四基"中,相对而言,属"基本活动经验"最难理解。那么,到底什么是数学的基本 相似文献
38.
全球化发展趋势下,不断提高英语能力至关重要。在国际交流中,经济磋谈、商务沟通等方面对英语提出了更高的要求。因此,提高商务英语应用能力,加强商务英语翻译研究十分必要。在商务英语翻译中结合功能翻译理论,能够有效提高翻译的准确率,保证信息传递的有效性,对促进商务沟通有着推动作用。 相似文献
39.
依据目前我国职业教育的现状,针对"双师型"教师培养中出现的主要矛盾,提出从教师自身层面设计"点、线、面"式进阶培养的方法,为提升教师自身素质提供一个切实的举措,达到学校和教师双赢的效果。 相似文献
40.