出错·出奇·出彩

教学是课程实施的主要形式。课程改革如果不能把改革的理念和思想融进课堂 ,并以此统摄和改造教学过程 ,再好的课程也只能是空中楼阁 ;而语文课堂教学如果不能从根本上顺应课程改革的趋势 ,就也只能是无本之花。因此 ,作为语文教师 ,面对新课程改革提出的“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”(引自《基础教育课程改革纲要 (试行 )》)这一艰巨任务 ,谁都有责任进行深刻的教学思考。下面就是本人对新课程改革下语文教学的三点体会。一、出“错”———打破威权我们过去认为 ,教学是一种知识传承活动 ,列…     

开拓校园文学大课堂的尝试

笔者组织学校滴石文学社的骨干及文学社的辅导老师参加国家哲学社会科学“十五”规划课题“素质教育与校园文学研究”的研究,并担任我校子课题“新课标、课改下的校园文学研究”的组长,李德萍、陈娟、高建芳、陈雪娟、周满强等老师为组员,积极探讨校园文学在素质教育中的重要作用,研究新课标、课改理念下的校园文学理论、文学教育理论以及定期开展校园文学教学活动等。课题研究分四个阶段,第一阶段(2003年1月—2003年6月):该阶段制定具体的研究方案,落实课题的研究管理网络。通过调查、整理、归纳综合、活动等方法掌握校园文学的现状和本校…     

语文教学要关注生命

强调语文教学要关注生命,是因为学生是一个个涌动着活力的生命体,也因为语文与生命活动,特别是与学生精神生命活动有着特别的亲缘关系--日本著名教育家小原国芳说:"国语不是训治之学,而是活思想问题,是川流不息的生命."确实,人的生命只要存在,就离不开交往,而在交往过程中所体现的感受、情怀、思想和创造力,又都无不显示着生命的独特性和不可替代性,它使得语文这一思想交际工具总是强烈地跳动着生命的脉搏;语言文字是极富弹性和张力的,因为有思想的溶剂渗透其中,语言不再是一件外套,而变成一个跃动着血肉的生命;语文是文化的载体,记录着一个民族生命发展的历程,自古至今,奔腾不息,没有一个波澜不是生命的跃动;语文学习的外延与生活的外延相等,而生活是生命的轨迹,语文就在生活中与每个人的生命相随,陪伴终生.     

文学社与素质教育

文学社 ,是学校开展学习活动的重要阵地 ,培养写作尖子的苗圃 ,造就未来作家的摇篮。在中学生中组建文学社 ,开展文学社活动 ,是培养学生语文能力 ,发展学生综合素质的一条有效途径 ,是素质教育的一个重要组成部分。一、开展文学社活动具有重要意义刘国正先生说 :“语文天然是与生活联系在一起的。语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。”文学活动将语文教学与现实生活结合起来 ,以具体生动的学习情境和学习活动占领课余阵地 ,强调学生在活动中的自主参与 ,有利于学生深化、巩固课内所学知识 ,使学生视野开阔、智力发展 ,有利于尽早…     

研究性学习在语文教学中的运用

研究性学习是指以学生为本,以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标;以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容;以自主性、探索性为基础;以开放性、灵活性为形式,主要以个人或小组合作学习的方式;以类似科学研究的模式进行研究性的探索活动。《初中语文课程标准》明确提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么,如何在语文教学中开展研究性学习呢？     

初中阅读题(143—156)

一、阅读下面短文 ,完成 14 3— 14 5题往　事 (七 )①半夜里听见繁杂的雨声 ,早起是浓阴的天 ,我觉得有些烦闷。从窗户往外看时 ,那一朵白莲已经谢了 ,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬 ,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲 ,昨夜还是菡萏的 ,今晨却开满了 ,亭亭地在绿叶中间立着。②仍是不适意———徘徊了一会儿 ,窗外雷声作了 ,大雨接着就来 ,愈下愈大。那朵红莲 ,被那繁密的雨点 ,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下 ,我不敢下阶去 ,也无法可想。③对屋里母亲唤着 ,我连忙走过去 ,坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的…     

没妈女孩

女孩今年读初三,她不仅长得漂亮,惹人喜爱,而且家境很好,让人羡慕不已。她爸爸是公司总裁,做生意的能手,对他早已失去母亲的女儿特别疼爱,事事都依着她。女孩整日快快乐乐,但在她内心深入却有着一份摸不到底的孤寂。她时常伏在窗沿上,看着那一颗颗划过长空的流星,脑海中浮现出妈妈的容貌：和蔼、温柔。