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81.
“人的全面发展”内涵新析 总被引:58,自引:0,他引:58
把握“人的全面发展”内涵的实质,应确立两个理论前提:第一,“人的全面发展”在很大程度上是一种理想、一种追求、一种社会和人生的信念;第二,“人的全面发展”是一个相对的概念,而不具有绝对的意义。同时,“人的全面发展”还应包含四个层面的内涵,即完整发展、和谐发展、多方面发展、自由发展。 相似文献
82.
综观整个《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》的内容,具有以下五个鲜明的特点: 相似文献
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旷壬林 《中学语文(读写新空间)》1986,(9)
议论是议论文的主要表达方式。在记叙文中也常有议论的成分。记叙文中的议论,形式灵活多样,议论往往是和记叙、描写、 相似文献
84.
通过对住宅太阳能热水供应的方案研究设计,开发出一个比较完善的太阳能热水系统,能长期稳定、高效的运行,对于开发太阳能资源、改善住宅环境与居住条件提供了一个很好的解决方案. 相似文献
85.
美国宗教哲学大师詹姆斯·威廉说:“如果要问,人最主要关心什么?其中一个回答就是幸福。”追求幸福是人的天性,这源于人趋利避害的本能.幸福也永远是人类社会追求的永恒的终极目的。[第一段] 相似文献
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88.
近几年来,想象作文以一种崭新的(?),呈现在作文园地,成为引人注目、芳香扑鼻的奇葩。预计在今后的作文教学中,这种作文将越来越占显著地位。一、想象作文的重要性想象是一种立足现实而又跨越时空的思维活动。我们在写作时根据生活的积累,凭借生活的逻辑,合理展开丰富的想象,就可以化抽象为具体,化虚为实,化静为动,化无声为有声,就可(?)绘出生动、鲜明的形象,更集中、更典型、更理想地再现大千世界的生活画面,就可以写出令人惊诧的好文章。未走出巴黎的儒勒·凡尔纳,再现了包括大陆、小岛、天上、海底在内的全球风光。这就是想象神奇的力量!刘勰在《文心雕龙·神思》中说:“形在江海之上,心在魏阙之下,神思之谓也。文之思也,其神远矣!故寂然凝虑,思接千载,悄然 相似文献
89.
90.
罗中平 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):35-36
发展教育是走向可持续发展的根本大计.这是因为一个国家的可持续发展能力与这个国家的人民有效地采取行动,实现发展并参与可持续发展的能力密切相关,而教育是提高公众可持续发展意识和能力的关键.针对上层决策者、科技人员和劳动者,怎样转变他们的观念态度和行为以适应可持续发展的需要,教育任重而道远. 相似文献