让温室效应“罪魁祸首”变废为宝(续)

化工生产很绿色碳酸二甲酯,是一种无毒、环保性能优异、用途广泛的化工原料,在1992年就被欧洲列为无毒产品,是一种符合现代"清洁工艺"、"绿色经济、低碳经济"要求的环保型绿色化工原料,被誉为21世纪有机合成的"新基石"。本身绿色环保的碳酸二甲酯生产起来却让人生畏,传统的生产路线为光气法,但是由于原料光气的高毒性和腐蚀性以及     

美国能源部国家实验室基础研究特征及启示

国家实验室是面向世界科技前沿和国家战略需求开展高水平基础和应用基础研究的战略科技力量和重大原始创新的平台。如何强化目标导向的国家实验室战略性基础研究,并与产学研开展关键技术协同攻关,提高我国前沿技术和战略领域的原始创新能力,是我国国家实验室建设中亟待解决的关键问题。美国能源部国家实验室是美国开展战略性基础研究和前沿技术探索的核心力量,在世界同类机构中处于领先地位。基于基础研究投入-产出分析框架,对美国能源部国家实验室战略性基础研究组织运行模式及产出特征进行系统调研和分析,研究发现,美国能源部国家实验室基于明确的战略定位和研究方向,组织开展战略性基础研究,在经费投入结构和研发团队结构、基础研究产出水平、学科领域布局等方面各具特点;国家实验室通过与政府、非营利机构、大学和企业以及国家实验室之间的合作开展协同研究与创新,同时开展差异化的国际合作研究,形成以发达国家为主、并不断加强与中国合作的国际合作模式。研究结果对我国布局建设国家实验室、开展战略性基础研究具有重要的参鉴价值。     

关于普通高等学校"两课"教学基本要求修订说明

为适应形势发展的需要，在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神，加大“三个代表”重要思想“三进”工作力度，进一步增强“两课”教育教学的针对性和实效性，经教育部党组批准，我司组织了部分高校的相关学科专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订。 本次修订工作紧密结合新世纪、新阶段高校思想理论教育面临的新形势、新任务，力求全面贯彻党的十六大精神特别是“三个代表”重要思想。同时，在认真总结近几年教学实践经验基础上，充分考虑了广大教师对教学基本要求使用的意见和建议并注意吸收了思想理论教育教学和研究…     

关于举办2007''''全国中等职业学校烹饪技能大赛的通知

为深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，推动中等职业学校教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益。展示全国中等职业学校烹饪专业学生与教师的风采，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，根据《教育部办公厅关于举办“2007’全国中等职业教育技能大赛”的通知》（教职成厅函[2007]4号）精神，现将“2007’全国中等职业学校烹饪技能大赛”的有关事宜通知如下：[第一段]     

世纪之交的实验室建设与实验教学改革——世行贷款"高等教育发展"项目的回顾与总结

一流大学不仅要有世界一流的硬件设施、一流的学科水平、一流的师资队伍和一流的科研成果,更需要有一流的本科教育和人才培养质量。     

把坚持阵地、繁荣学术、造就人才结合起来

中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》全面地总结了改革开放新时期以来我国哲学社会科学工作的丰富经验,阐明了哲学社会科学工作的重要地位、指导方针和目标,是繁荣发展哲学社会科学的纲领性文件。《意见》中鲜明地提出:“繁荣发展哲学社会科学必须坚持马克思主义的指导地位。”同时强调指出,要高度重视哲学社会科学人才的培养和使用,建设一支宏大的哲学社会科学队伍。这些重要论述深刻地揭示了坚持马克思主义指导地位、繁荣发展哲学社会科学同培养造就哲学社会科学人才三者之间的关系。结合社科中心的工作实际学习这些重要论…     

2005年全国教育事业发展统计快报

2005年教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,认真贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,努力办好让人民满意的教育。在各级领导和社会各界的大力支持下,在广大教育工作者的辛勤努力下,我国教育事业又取得了新进展。     

基础知识、基本技能要符合终身学习的需要

<基础教育课程改革纲要(试行)>在提出新课程培养目标时,把使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法列为新课程的培养目标之一.     

“九五”期间我国各级教育教师配置情况

表1 普通高等学校专任教师教学配置情况及博士、硕士比重"九五"期间普通高等学校的专任教师数有所增加,但由于学校规模扩大迅速,生师比有较大的提高。至2000年全国高校专任教师462772人,比1995年增加62303人。按全口径折合学生数与专任教师之比,则由1995年的9．4提高至15．4。专任教师的学历水平得到提高,2000年专任教师中具有硕士学位的比重为23．4％,比1995年提高3．1个百分点;具有博士学位的比重达6．1％,比1995年提高3．5个百分点。表2 2000年与1995年普通初中、高中专任教师配置情况比较 2000年全国初中专任教师已达324．86万…