全文获取类型
收费全文 | 4976篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
教育 | 3551篇 |
科学研究 | 445篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 186篇 |
综合类 | 121篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 655篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 77篇 |
2022年 | 82篇 |
2021年 | 49篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 74篇 |
2014年 | 348篇 |
2013年 | 249篇 |
2012年 | 283篇 |
2011年 | 332篇 |
2010年 | 302篇 |
2009年 | 275篇 |
2008年 | 291篇 |
2007年 | 320篇 |
2006年 | 310篇 |
2005年 | 268篇 |
2004年 | 231篇 |
2003年 | 204篇 |
2002年 | 162篇 |
2001年 | 132篇 |
2000年 | 122篇 |
1999年 | 90篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 15篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 6篇 |
1959年 | 5篇 |
1957年 | 3篇 |
1951年 | 4篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有5017条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
表面活性剂溴化十二烷基二甲基苄铵(DDMBAB)和邻羟基萘并非荧光酮(β-HNF)分别与Sn(Ⅳ)、Ge(Ⅳ)、Sb(Ⅲ)和Mo(Ⅵ)显色形成配合物,表现出一些特征的光谱性能,本文对其配体和配合物的主要光谱性能进行了归属,探讨了配合物的结构,证实其表面活性剂不仅仅起到胶束增溶稳定作用,而且参与配合,邻羟基萘基荧光酮上2-位羟基氧原子,3-位羰基氧原子与金属离子配位。 相似文献
82.
83.
本期承接上期继续讲解、分析组成形声字的形旁和声旁: 一、形旁解析: 心理、生理类(7个,加"△"号的不能独立成字) 相似文献
84.
论近代美国西部开发中的土地投机问题 总被引:1,自引:0,他引:1
兰伊春 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):64-66
在美国十九世纪的西部开发中,通过市场途径实施国有土地私有化的土地政策,已被美国学术界给予了充分肯定。而与其密切相关的土地投机问题则带动了劳动力和资本的西移,促进了国内市场的形成,对西部开发产生了重要影响。 相似文献
85.
按比例分配问题是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展。例如:把12张画片分给甲乙两个小朋友,如果按1∶1分,习惯上称平均分;如果按2∶1分,就是一般所说的按比例分配了。这类应用题有不同的解法,主要有三种:一是把比看作分得的份数,用整、小数解答。二是把比化作分数,用分数来解答。三是用比例知识来解答。(现行的小学教材一般只讲第二种方法)。如:前面提到的把12张画片按2∶1分给甲乙两个小朋友,求每个小朋友分几张?方法一用整、小数解答或方程解12÷(2+1)×2=8(张)12÷(2+1)×1=4(张)答:甲小朋友分得8张,乙分得4张。… 相似文献
86.
对实验教学及准备环节的各个方面试行了质量控制体系制度化、标准化、系统化的目标管理。就参加实验的教职工、实验教学的人文、物流环境、学生质量保证三方面进行评议。 相似文献
87.
随着高考改革特别是话题作文和“新概念”作文的兴起,中学生作文具有更大的灵活性和开放性,写作空间更加广阔和自由。近年确实涌现了一大批形式灵活多样、语言新颖生动、内容真实深刻的佳作,但同时也给“宿构”、编造无真情实感的“伪作文”和形同文字游戏的“怪作文”提供了平台,所以专家点评近年的高考作文时得出一个结论:思想普遍平庸,形式普遍花哨。要彻底扭转这个局面,笔者认为要从纠正作文教学“四重四轻”的偏向开始。 相似文献
88.
89.
一、创新———知识经济对成人高等教育提出的时代要求 自20世纪80年代末以来,随着知识积累以加速度的形式迅猛发展,知识对于经济增长的贡献率早已超过其它生产要素的总和。知识经济的发展主要依靠发明和创新的支撑,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素,主张创新发明及创造性观念、理论等以创造性智慧为特征的因素能够带来经济的可持续发展,并带来巨大的物质财富。当前,在知识经济初露端倪的时代,学生创新能力的培养已日益显露出其独特的地位和价值,这是由知识经济时代特… 相似文献
90.