悟理——物理课堂的主旋律

对刚刚接触物理知识的初中生而言,物理充满了新奇、神秘、好玩,同时随着进一步地学习学生又感到物理深奥难懂．其实,学习物理就是在“悟理”,课堂上,教师要善于引导学生“悟理”,使学生在“悟理”中体验到物理的精髓．     

小议多媒体课件对语文教学的优化

长期以来,语文教学受传统教学观念和片面追求升学率的影响,形成了以教师为中心的"满堂灌"、"一堂言"的教学模式,加之"一支粉笔,一张嘴"的落后教学方式,使语文教学陷入"教师累、学生苦、负担重、效率低"的困境中难以自拔。怎样才能改变这种困境,提高教学的效率?笔者在自制语文课件教学过程中,深切感知到多媒体课件在优化教学氛围、优化板书设计、优化教学手段和提高教学效果等方面,发挥着"化平凡为神奇,化艰涩为易懂,化抽象为形象,化枯燥为趣味"的作用。     

让物理课堂张扬生命活力

教育需使人能够适应生存的时代,而不致将他排除在人生的最终伟大目标之外;它将开启世界的钥匙———独立和仁爱授之于人,赋予他作为一个自由人只身跋涉而步履轻盈的力量。     

中外优秀女子七项全能运动员成绩的比较研究

本文采用灰色系统理论中的关联度分析法对国内外优秀女子全能运动员的成绩因素进行计算,并按各单项成绩对总分的影响程度进行关联排序进行分析研究,尽量缩短弱项的差距,努力向“全面型”方向发展,为我国女子七项全能重新跃居亚洲首位．尽快赶上世界水平．     

中小学“阳光体育运动”推进策略研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

谈如何打破课堂教学中的僵局

教与学双方总有一些主观或客观的消极因素,导致教学信息交流的严重受阻从而陷入僵局。作为课堂教学的策划者,教师只有将教学内容熟烂于胸,明确学生的现状,从容镇定地抓住症结,采取具体措施,迅速寻求突破口,才能够以不变应万变,扭转局面打破僵局。     

九年一贯制学校羽毛球校本教材的开发与研究

本文采用文献资料法、观察研究法、问卷调查法对苏州工业园区星湾学校羽毛球校本课程建设和实施现状进行了调查分析。研究结果充分地体现在课程设置方面,结合学校的教师和场地等各方面的特点,采取重点学习必修项目和丰富多彩的选择项目相结合的方法确定了以羽毛球为学校"一校一品"的特色课程教学,培养学生学习羽毛球的兴趣,形成浓厚的学习氛围。     

我国男子标枪竞技水平停滞不前的主要因素及对策研究

采用文献资料法及数理统计法,对我国男子标枪竞技水平停滞不前的主要因素进行剖析,结果显示：目前我国男子标枪项目的＂三级训练网＂的塔基过窄,运动员身材矮、力量小,比赛能力差、专项能力差等诸多因素制约我国男子标枪的发展。故针对此问题提出了相应的对策,以期为我国男子标枪项目的良性发展提供理论依据。     

融合思政元素的线上课程资源建设与实施研究——以“无人机组装与调试”课程为例

为了响应“思政育人”的号召,满足高职院校无人机应用技术专业人才培养需求,提出融合思政元素的“无人机组装与调试”课程线上资源建设与实施原则及策略。课程资源建设与实施以校企共建为背景,线上线下混合教学为基础,项目教学为主线,多方位柔性贯穿思政教育。通过对课程顶层规划,制作、收集微课、工作页、思政案例等资源,形成包含专业知识和思政素材的资源库。根据课程数据、问卷调查等反馈,表明该资源学习效果更显著,且能够帮助学生形成良好的职业素养等品质。