进化心理学的历史与挑战

文章在梳理进化心理学历史线索并揭示进化心理学思想逻辑的基础上指出,进化心理学并不像进化心理学家们自己宣称的那样,是一场全新的心理学“革命”;特别是,文章通过对心理进化的逻辑的探讨进一步地揭示出,时下流行的进化心理学,不可能实现为心理学提供统一的理论基础的狂言。     

课堂教学中学生的独立思考与合作学习

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系."它在改善课堂内的社会心理气氛、培养学生合作意识、合作能力、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著."合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式,更是新课程实施后应用广泛的学习方式之一."合作学习开辟了现代教学研究的新领域,发展了课堂教学互动理论,创新了小组教学形式."     

黑天鹅

<正>黑天鹅听见大家都说白天鹅美,心想:"还不是我生得黑,他生得白!嗨!要是哪一天能跟白天鹅换一身羽毛就好了。"黑天鹅终于想出个办法。夜里,它去找来一瓶墨水和一盒白粉,趁白天鹅熟睡之机,悄悄地把墨水涂抹了它一身,又在自己身上擦满了白粉。第二天一早,众姐妹刚睁开眼睛,黑天鹅就慌忙宣布:"你们看,白天鹅变黑了,我变白了,白天鹅变丑了,我美极了"!大家听了哄堂大笑起来,纷纷嘲笑黑天鹅。黑天鹅一时感到疑惑了。     

资优生培养与教育公平——兼谈普通高中开办实验班的思考

资优生即资质优秀的学生,是国内重点中学对综合素质较高学生通行的称谓。然而,教师过分关注资优生,必然妨碍教育公平的实现;要兼顾基础薄弱的学生不掉队,就可能牺牲资优生的发展空间。怎样平衡资优生培养和教育公平之间的关系,值得慎重思考。     

民族地区综合实践活动课程实施的策略——以贵州省黔南州为例

在基础教育课程体系中设置综合实践活动课程,是我国基础教育课程体系在结构上的重大突破。综合实践活动课程是新课程理念的生长点,综合实践活动课程在我国课程体系中的确立,不仅意味着一种新的课程形态的诞生,更主要是     

“乘桴浮海” “欲居九夷”考论

综合考察古今对《论语》的诠释,探讨并勾稽孔子＂乘桴浮海＂＂欲居九夷＂之语中长期尘封湮没的历史内蕴。从而,认定孔子之言,于假设虚语之中,蕴含着欲＂见贤思齐＂之意,即有鉴于箕子封于朝鲜、渡海推行其道的史实,而有志于作第二个箕子。如此,则现今研读《论语》,若仅就文释义地讲解＂乘桴浮海＂＂欲居九夷＂之语,而遗弃其深沉的历史内蕴,似乎难免于买椟还珠之嫌。     

传感器课堂与实验教学的一体化建设与实践

为有效提高传感器课程的建设,借鉴国外一流大学的教学经验,在继承与发挥北航国家级精品课传感器技术及应用方面积累的教学优势的基础上,开展传感器课程的一体化理论与实验教学。采用以学生为主、教师为辅的教学方法,在强调基础理论教学的同时,突出传感器课程的教学实践环节,设计了基础类—提高类—综合类多层次课程实验,以培养学生的动手实践能力与学术素养。通过多年的改革探索与建设,本课程已成为有特色、有优势的一门本科生专业基础课。     

生成性教学:特征与价值

生成性教学是当前课堂教学改革的一个亮点.深入探讨生成性教学的基本特征和价值,对修正中小学教师在教学实践中的错误认识具有重要意义.生成性教学具有过程性、交互性、开放性、创造性的特征,在对特征进行分析的基础上,彰显出生成性教学的价值,即关注人的真实生命的成长,提高教学的有效性,促进学生个性成长,形成创造性品格.     

浅谈高中诗词教学中四大语文核心素养的运用——以毛泽东《沁园春·长沙》为例

《普通高中语文课程标准》明确指出:“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”如何在古诗词教学中提升学生的语文素养,本文以毛泽东《沁园春·长沙》为例,简析语文四大核心素养在诗词教学中的运用。