基础教育均衡发展:模式与反思

基础教育均衡发展模式可以总结归纳为"政策扶植—外延拓展型"发展模式、"教学变革—内涵提升型"发展模式、"专家带动—内外兼修型"发展模式。反思这些模式,可以发现它们具有下面这些较为明显的特点:多种模式相互补充,形成了立体式发展网络;低位均衡发展模式较多,高位均衡发展模式较少;模式中行政主导作用发挥不足,民间力量发挥不够;模仿的较多,总结模式的优缺点、合理借鉴的较少。     

知识观演进中的教学话语嬗变

农业经济、工业经济、知识经济的经济形态转型催生了从形而上学知识观经客观主义知识观到后现代知识观的演进。不同的知识观导致了教师教学话语的变迁和增值:形而上学知识观生成了教师的"德性"教学话语,客观主义知识观生成了教师的"知性"教学话语,后现代知识观生成了教师的"和谐"教学话语。     

Photoshop平面设计课程的教学探索

笔者通过深入分析Photoshop平面设计课程的改革要求,探索出了高校Photoshop平面设计课程教学改革的作用,最终笔者发现只有通过提高教学效率,完善教学模式,调整教学组织,改进教学方法,才能提高该课程的教学质量。     

隔爆型无功补偿装置在掘进工作面的应用

功率因素偏低是目前我国煤矿井下电网的一个共性问题,当电网功率因素偏低时,不仅影响安全用电,而且造成电能的极大浪费,采用无功功率补偿技术可提高电网的功率因数,降低供电变压器及输电线路的损耗,提高供电效率,改善供电环境。本文论述了隔爆型无功功率补偿装置在煤矿掘进工作面中应用所产生的效果。     

中小学心理健康教育30年：历程、问题及对策

<正>新时代不仅要求学生有健康的身体,还要有健康的心理。培养学生健康的心理,是未来发展对教育提出的必然性要求。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,关系到我国亿万个家庭的和谐与幸福,也关系到我国基础教育人才培养的质量。1993年,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出“心理素质”一词,拉开了我国中小学心理健康教育的序幕。30年来,从课程开设到心理辅导,从教材编写到师资培训,我国中小学心理健康教育取得了长足的发展,但在此过程中也暴露出师资力量薄弱、     

新时代深化普通高校国防教育实践的研究与探索

新时代深化普通高校国防教育实践是推动全民国防教育高质量发展、落实立德树人根本任务、奋力实现建军一百年目标的必然要求。当前,高校国防教育实践还存在军训实效性与大纲要求有差距、活动形式单一、体系化建设尚未形成等突出问题。普通高校要充分认识新时代深化学校国防教育的重要意义,坚持问题导向和系统观念,通过探索构建“规范化”的学生军事训练实践体系、“多元化”国防军事活动实践体系、“数字化”国防军事体验实践体系,形成“三位一体”的高校国防教育实践体系,切实发挥国防教育实践的独特育人功能,提高青年大学生的国防素养,推动新时代高校国防教育的高质量发展,为国防和军队现代化建设做出贡献。     

新时期市政管线的综合设计规划及施工保护研究

随着我国经济的发展和人民生活水平的提高,城市规模不断扩大,城市市政管线也日益增加,线路更加复杂。地下有限的空间给管线留的空间越来越少,怎样才能提高地下空间的利用率,将是市政规划多面临的十分严峻的课题。本文通过对现有管线情况的分析,从管线的设计和规划实施方面提出了个人的观点与看法。     

水稻测土配方施肥试验总结

水稻测土配方施肥是提高水稻产量,节约生产成本的一项重要措施,通过在生产中的实践与应用,取得了比较成功的经验,在今后的水稻生产中应大面积的推广。     

山西省城乡汉族中小学生BMI的拟合研究

目的：了解山西省汉族中小学生BMI的城乡差异及发展趋势。方法：采用曲线拟合的方法对2005年山西省城乡汉族6～18岁男女学生数据资料进行统计分析。结果：（1）山西省6～18岁城乡汉族中小学生的BMI变化区间在14～22,女学生略低于男学生;（2）数据拟合后,山西省6～18岁汉族城市男学生BMI增长率与乡村男学生BMI增长率在年龄段的分布趋势上一致,汉族城市女学生BMI增长率与乡村女学生BMI增长率在年龄段分布趋势上一致;（3）山西省汉族6～18岁男、女学生BMI增长率均表现出城乡差异。城市男学生BMI增长率在13岁时呈现出较前反高的增长率,随后逐渐降低。乡村男学生7岁时BMI增长率高于城市男学生,随后逐渐降低。城市女学生BMI增长率在7～9岁之间高于乡村女学生,乡村女学生BMI增长率在9～17岁均高于城市女学生。结论：山西省城乡汉族中小学生BMI数据拟合后,较拟合前更符合青少年发育特点。     

意象图式视角下对外汉语教学中介词“从”的偏误研究

介词教学是对外汉语教学的一个重点和难点。运用意象图式视角,首先对母语为英语的汉语学习者在使用介词"从"时的偏误进行分析;其次,对介词"从"和英语介词"from"从语义功能、句法功能两个层面进行偏误对比分析,进而提出解决办法。