农村中学怎样开辟第二课堂

农村中学的作文教学第二渠道应向哪里开?一、就地取材。农村有好多题材可取。一是单位,为采访实行责任制后旧貌换新颜的单位,观察田园风光;二是人物,访问先进的专业户、精神文明户、勇于改革的干部,也让学生采访普通的农民,从凡人小事中挖出闪光的东西;三是新事,有新鲜事物产生后,组织学生去采访,写成经验总结,或通讯指导,或科学小品。二、广借东风。发现从外来的新鲜事物,就组织学生观看,扩大视野。如政治性活动,评选模     

浅谈加强高中生物有效教学的策略

新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,如何实施有效的课堂教学呢？下面将结合高中生物探讨加强有效教学的策略。     

浅谈施工过程中的质量管理

施工是形成工程项目实体的过程,也是决定最终产品质量的关键阶段,要提高工程项目的质量,就必须狠抓施工阶段的质量控制。     

音乐教学设计的基本原则

情感性原则。音乐是情感艺术，音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多，能更直接更有利地进入人的情感世界。审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。在音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打     

竞赛专栏——一道2006年全国高中数学联赛加试题的另解

《2006年全国高中数学联合竞赛试题参考答案》对加试第三题给出的标准答案的代换让人眼花缭乱，不易想到．笔者在给初三学生进行竞赛辅导时，引导学生得出了一个思路相对自然，解法相对常规的别解，现叙述如下，供读者参考．     

谈教书育人的价值取向

学校教育及教师教学活动的根本任务是教书育人。积极创设条件对学生进行开发性教育 ,提高学生全面素质 ,这是教书育人的真正价值取向。对学生进行开发性教育 ,最重要、最根本的是要做到 ,第一正确理解人 ,对人的现实性、全面性科学把握、保证学校教育及教师教学活动的自觉性和合理性。第二科学规范开发性教育的内容 ,发展学生全面素质。第三创造校园兴奋环境 ,保证学校教育及教师教学活动的价值取向顺利实现     

毛泽东为何送田中角荣《楚辞集注》

1972年9月25日，日本首相田中角荣访问北京，当天晚上在周恩来总理主持的欢迎宴会上，田中发表祝酒词，其中有这样一句话：“过去我国给中国国民添了很大的迷惑，对此，我再次表示深切的反省之意。”田中讲话的关键词有两个，即“迷惑”与“反省”。对田中的“迷惑”发言，中国方面有很多议论。     

素质教育中班主任工作的中心任务

素质教育中班主任工作是一项非常重要的基础性工作。工作实践表明，班主任工作的中心任务应当是一方面强化学生管理，通过协调学生之间，学生与学校各部门之间的种种关系，调动学生的积极主动性，达到管理的最佳状态，以保证教学秩序正常运行和教学目标的完成。另一方面，班主任工作还应教人做人，创造条件，培养和提高学生的思想觉悟，创造性思维能力以及加强对学生的情感、意志等非理性因素的培养和训练。     

论教学文化的生活诉求

教学文化研究是探究师生生活价值的重要方式之一。体现生活诉求的教学文化正在从"教师中心"的教学文化走向凸现学生主体价值的教学文化,从师生主客对立的教学文化走向师生互主体的教学文化,从彰显科学精神的教学文化走向张扬人文价值的教学文化。体现生活诉求的教学文化的研究内容包括教师文化、学生文化和师生关系文化。     

记叙文阅读教学中的双向心理过程

在记叙文阅读教学中，教师一般能引导学生通过朗读、默读，通过对词、句、段的分析，理解课文内容，体会作者思想感情，让学生懂得课文“写了什么”。至于作者是怎样根据表达中心思想的需要，选择材料，组织材料，谋篇布局，遣词造句的，即“怎样写的”，学生就不得而知了。这样的教学，学生知其然，不知其所以然，阅读教学与作文教学脱节，费时，低效。那么，怎样安排教学过程才能提高记叙文阅读教学效率呢?