基于学科大概念的议题式教学探论

议题式教学是实现学科核心素养目标的有效路径。但在实际运用中,有些教师并不能真正理解议题式教学的内涵,常常将其与其他教学方法混淆。结合案例,分析议题式教学与问题情境教学是“同形不同质”,与大单元教学和项目式教学是“同质不同形”,与美国议题中心教学法是“同名不同质”,而理解议题式教学的关键是把握好学科大概念,这是设置议题的根本路径。     

网络为案例教学开辟新空间

在基于任务驱动的教学、基于电子学档的发展性评估、＂主导-主体＂教学结构的指导下,深入分析基于网络的案例教学活动过程,设计了基于网络的案例教学平台的体系结构和功能模块。该平台提供案例资源的积累机制,在开展案例教学的同时,帮助学校形成案例教学资源库。     

如何在初中语文教学中培养学生的表达能力

正语文作为一种语言工具,它的实用性不容忽视。培养学生的表达能力就是引导学生更好地发挥语言的工具性。较之于小学生,初中生的思维能力与思想成熟度均有提升,大多数初中生对事物已经具备了自己独立的看法。那么,如何通过训练使其能够有效表达出自己的思想,是每一位初中语文教学者应当思考的问题。愈加激烈的社会竞争对每个人都提出了更高的要求,现在的人才,不仅要具备过硬的专业知识与技术水平,还要有一定的文化素养与表达能力,一个有较好口才的人无疑更容易得到社