小学数学活动设计之十五：数学美与数学美欣赏

一、背景材料 著名的英国数学家哈代曾说：“现在也许难以找到一个受过教育的人对数学美的魅力全然无动于衷。”“没有什么比数学更为‘普及’的学科了。大多数人都能欣赏一点数学,正如大多数人能欣赏一支令人愉快的曲子一样。”     

人性 兽性 魔性 佛性——《西游记》小说人物形象评析

本文主要从人性、兽性、魔性、佛性角度分析《西游记》人物形象的塑造特点,指出作者在塑造人物形象过程中有意识地将＂四性＂有机结合,在一定情理、环境中展示各自的对立性、复杂性、流动性,使人物形象更真实,贴进生活。     

庄子思想与佛教学说的比较研究

在研读庄子著作与佛教经典的基础上,重点探析佛道在世界观、生死观、修行观、入世观等方面的共性特征及差异性,全面比较分析空与幻、豁达与超脱、存在与开悟、坐忘与清静、出世与入世等佛道两家理论元素的内涵。     

班主任与学生双重视角下班主任工作的对比分析——以J学院为例

班主任工作一直是学校工作的重点和难点,从班主任和学生双重视角出发,对班主任工作中存在的一些问题寻找班主任和学生理解上的差异,并提出改善措施,以期为班主任工作提供借鉴.     

乡味·乡情·乡境：田野美术育人路径

乡村是艺术创作的重要源泉,艺术也可以点亮乡村。在田野中成长起来的乡村学校的学生们,真实地感受着田野的魅力。陶行知先生提出“生活即教育”,倡导让教育回归生活。田野美术植根乡村生活,彰显乡村文化自信,是丰厚儿童审美经验和人文素养、提升精神内涵和人格品质的优良载体,对“以美育人”有着独特的价值。田野美术主题的儿童画创作,抓住“乡味、乡情、乡境”三个特点,表现出富有“村味、拙味、土味”的艺术作品,也探索“放大情感、编织故事、改变视角”的创新手法,达到“意象之形、意韵之色、意蕴之质”的审美之境。田野美术以生活为源,蕴含浓郁乡味,体现乡土情怀,追求生命境界,通过审美体验、精神重构与艺术升华,实现“生活即美育”。     

音乐在素质教育中的作用

实施全面素质教育亟待解决的问题是多方面的,但从我国学校教育的实际来看,观念的落后和实践的滞后使得美育和艺术教育成为比较突出的问题,这也 是严重影响广大学生素质发展不平衡的重要原因之 一。国家教委有关人士曾指出,要由应试教育向素质 教育转轨,应该重视和加强学校美育和艺术教育,并 把艺术教育作为由应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。 艺术教育是指通过发挥各类艺术形式诸如音乐、绘画、诗歌、舞蹈等所具有的教育功能,使学生增长 知识、陶冶情操、怡养身心、提高修养的活动。在实施素质教育过程中,艺术教育具有特殊的…     

版本的意义:关于社科文献版的《小王子》

2010年9月,社会科学文献出版社推出了新版的<小王子>,精装、彩色插图、配有中法对照音乐朗诵光碟,译者是中国人民大学的教师王以培. <小王子>是法国飞行员、作家安托瓦尼·德·圣-埃克苏佩里的作品,是一本纯粹却不易界定的法文名著.自1943年首次出版至今,它始终畅销不衰,被誉为世界上阅读率仅次于<圣经>的最佳书籍.而今在全世界可以找到180余种语言、几百个版本的<小王子>,其中中文版本不下几十种.     

苏南地区成人学习动机影响因素的实证研究

一、问题的设定苏南经济的高速发展推动了社会文化的进步,同时改变了人们赖以生存的环境,改变了人们的思想观念和生活方式。1996年,我们和日本学者一起在苏南地区中小学生及其     

自语者的失语

画家黄宾虹故乡的潭渡中学里,有一位年轻的画家,是否是潭渡村子里的徽文化的气息,抑或是黄宾虹故里的宾翁遗风所致,他有着一些让人感动的文字记述,可能是从事绘画的缘故,字里行间竟有着十分鲜明的形象,形象的具体与否往往是在哲理的叙述中形成的。