恩格斯是怎样看待“自然辩证法”的?——关于“自然辩证法”若干争论问题的思考

一众所周知,现在我们看到的《自然辩证法》一书,为恩格斯的未完成著作,是捆入四束的10篇论文、169段札记和两个计划草案的集印,恩格斯既没有给它编定次序,也没有确定书名。这个客观情况使人们在学习和研究它时容易产生某些不同的理解。在建国前和建国后的一个长时期里,人们把这本书用于教学讲授时,一般多以原著介绍的方式处理,或者把书中的有关论述纳入哲学课程的内容之中,这样做一般还不大会引起争议。但一旦把它作为一门相     

娃娃的小眉头

手工课的时候,娃娃捏了一个橡皮泥大象。小朋友看了,都“哈哈”、“哈哈”大笑起来。原来,娃娃捏的大象鼻子短短的,像头小猪。娃娃的小眉头慢慢地皱啊皱啊,小额头上像写了个“几”字。     

试析“当代英雄”毕巧林形象的社会意义

莱蒙托夫《当代英雄》中主人公毕巧林是一个颇具讽刺与诙谐意味的形象，是19世纪沙皇统治下一类人（多余人）的缩写，他身上浓缩了丰富的社会历史内涵，但它并不是作者诚意要歌颂并奉为英雄的榜样人物，他是病态社会的“恶之花”。     

自编例题教学一得

教材中例题的内容,相对来讲,离学生生活实际较远。学生缺乏直感,理解起来较困难。教师应当十分重视结合学生的生活实际,自编例题,帮助学生寻找解题的规律。如:讲分数乘法基本应用题时,教材中的例题“第一中学买了40000块砖,盖房用去3/5,用去多少块?”题中所涉及的内容,是学生直接观察不到的。教学时,我将例题改成:“我们班有49名学生,其中     

简论“产、学、研三结合”的实质、意义和实现途径

1995年5月,中共中央、国务院在《关于加速科学技术进步的决定》中十分突出地强调了实行“产、学、研三结合”在我国发展经济中的地位和作用,并把它同贯彻实施“科教兴国”战略密切地联系起来。在《决定》颁布之前,“三结合”虽不是绝无仅有,但范围较小,形式不多．作用有限;《决定》实施之后的两年间,“三结合”有片很大的新发展,然而同它应有的要求和作用相比仍有不小的距离。因此,深刻认识“三结合”的实质和意义,明确它的要求和实现途径,仍是当前和今后需要我们努力解决的重要任务。一、“三结合”的实质和意义要深刻认识事物…     

论现代科学管理及其对管理者的要求

现代化的建设需要现代化的管理。现代化的科学管理已被人们认为是现代社会生产力构成中的一个新要素,是现代化建设事业中不可缺少的支柱。近几十年来,特别是第二次世界大战以后,国外管理学者发表过许多对现代科学管理的论述,其中不少内容值得我们借鉴。但其理论观点又有不够科学的地方,提出的管理方法不都具有普遍性。要提高我国各级管理人员的水平,一方面要学习、借鉴国外经验,同时必须依据马克思主义原理     

商品经济新秩序与技术开发的战略和策略

(一) 建设商品经济新秩序这一课题,既有重大的理论意义,又有指导实践的现实意义,是理顺经济关系的深化,也是我国经济体制改革的归宿,而且还是科技体制、教育体制和政治体制改革的共同“参照系”。因此,明确什么是社会主义商品经济新秩序,对于推进和深化我国的改革,具有基本的和普遍的指导意义。所谓商品经济新秩序,就是按照商品经济基本规律的客观要求建立起来的、并有配套立法和司法保障的经济系统运行机制。不按照商品经济基本规律建立的秩序不会是商品经济秩序:按照商品经济基本规律建立的秩序如果没有配套的立法和有效的司法监督就没有保障。所以,商品经济基本规律的客观要求是建立商品经济新秩序的根据;立法和司法保     

市场经济与高校科技工作的深化改革

一、对市场经济的基本认识市场经济实际上就是现代商品经济。对什么是市场经济一般的解释是:市场经济是以商品和劳务在市场上的供需运动为轴心,对生产要素的配置起基础性作用,对经济的各个环节起调节作用的一种经济体制。这个解释很概括,因此需要进一步把握以下几点:     

"互联网+教育"背景下基于"Web 3D技术+翻转课堂"的高电压技术课程教学模式探索

高电压技术作为三峡大学特色专业输电线路工程的必修课之一,是一门理论性和实践性较强的课程,本文根据其内容及特点,提出了基于"Web 3D技术+翻转课堂"的教学模式,并对教学方法进行了初步探索,将提升学生的自主学习能力,具有一定的推广价值.