教师美术课堂教学语言设计艺术

在课堂教学中运用恰当的语言,不仅能使学生获取知识、巩固知识,而且还能调动学生的注意和兴趣,激发学生的主动性、积极性和创造性.同时,教师可藉此获取反馈信息,调节师生关系,活跃课堂气氛.怎样在小学美术教学中精心设计语言,发展学生思维?我主要在以下方面做了初步的探讨.     

职业院校课程质量评价的研究与探索

职业院校课程质量评价必须以现代教育发展观为指导,以促进课程质量和课程参与者共同提高为目的,以促进课程开发和课程实施为关键,构建职业院校课程质量评价体系。课程质量评价是职业院校教育质量监控的重要手段,也是职业院校教学改革的重要内容。要做好职业院校课程质量评价工作,必须首先明确在新形势下课程质量评价体系建立的依据、原则和框架内容,从而构建课程质量评价指标体系,并认真抓好课程质量评价标准的实施工作。     

红外热成像改进乙酸乙酯水解实验的教学设计

运用红外热成像技术探究乙酸乙酯水解实验的课堂改进。利用红外热成像仪可监控温度差异的特点，帮助学生观察反应现象，结合实验现象判断常温下水解反应发生的条件和影响因素。从热效应的角度串联整节课程，每个探究实验按照“问题情境—猜想假设—设计实验—探究本质—总结评价”展开教学，帮助学生理解反应的本质，提高其分析推理能力。     

孙中山的追随者：韩恢

<正>鸦片战争后，西方列强疯狂入侵，试图瓜分中国，而清廷已势如累卵，无力抵抗，泱泱华夏惨遭劫难。以孙中山为首的革命党人发动辛亥革命，推翻了中国几千年的封建制度，其间，无数革命志士追随孙中山奋起抗争，苦苦求索，牺牲在救亡图存的道路上，湮没于民主革命的洪流中，韩恢正是其代表人物之一。立志革命，激战黄花岗     

中学思想政治课堂中培养学生核心素养的策略研究

核心素养作为学生个人素养的重要部分，是学生学习和掌握学科知识的重要基础。对于中学学生来讲，通过对政治课程的学习，应该具备一定的认同意识、理性意识、法律意识、问题意识、责任意识、实践意识，同时应认识到以上意识的形成对自身成长与发展的重要作用。基于此，本文主要探究中学思想政治课堂培养学生核心素养的策略。