研究性学习课程对教师的挑战和教师的应对策略

研究性学习课程是我国教育改革提出的一种新的课程。由于我国以前没有实施过与其类似的课程，因而这种课程在课程目标、课程类型、课程内容、课程实施过程、课程评价等方面对我国的教师提出了许多挑战。为迎接这些挑战，教师要终身学习学会生存，并在研究性学习课程与开发实施的不同阶段和不同层次与方面上进行合作，同时也要充分利用校外的资源进行合作。     

中小学环境教育的原则及其途径

近年来,随着世界范围内环境的日益恶化,环境问题越来越受到人们的关注,环境教育已提到中小学教育的议事日程上来。本文拟就在中小学进行环境教育的原则及途径作一探讨,以求斧正。     

浅谈电脑屏幕中X射线对人体的影响及防护

本文介绍了电脑屏幕中显像管产生x射线的机理和电脑屏幕中x射线的防泄漏问题，并对电脑屏幕中x射线对人体的影响进行了探讨。     

教师社会技能及其反思性训练

社会技能是个体在特定社会情境中有效、适当地进行交往的-活动方式。教育是一个人际交往过程。作为教育技能不可缺少的组成部分，社会技能对教育发展具有重要作用。反思性训练是以自己的职业活动为思考对象进行审视和分析的过程。教师作为成人学习者具备基本的反思能力，能够对自己的教育意识和教育行为进行批判与自我矫正。教师职业的高独立性与创造性以及社会技能形成过程的长期性与稳定性决定了教师社会技能训练首选反思性训练模式。     

研究生教育(美国)考察报告

(一)这次有机会随“北京农业大学农业教育考察团”于1985年3月22日～4月19日赴美考察农业教育。在此期间,主要是对明尼苏达大学、康乃尔大学的研究生教育进行了考察、访问。同两校研究生院院长、系主任、系的研究生主任以及部分指导教师,我校赴美留学生、访问学者等就研究生的培养管理等问题进行了座谈和讨论,并参观了他们的实验室、研究生学习室、图书馆等等。但由于时间很短,对许多情况的了解,可以说只是个轮廓。     

高中语文诗化教学课例举要

常听有语文老师嗔怨:学生不爱学语文、不爱写作文、不爱做“练习”,连提问也是沉默啊沉默!更有“前世亏了人,今生教语文”等怪论云云。如此叨叨令,岂不“枉将他气杀也么哥”!事实上,确有不少同仁只是充演着一本教参的传声筒而已,把原本灼灼其华、美不胜收的语文课上成了无视文体的说教课;使学生把本应飞金溅银、妙笔生花的课后“练习”无形中做成了千篇一律的说明式……一句话:语文课堂缺失应有的美感!究其原因,     

二年级下册6月学习能力自测

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对外汉语本科专业不同性格类型学生英语学习策略差异研究

通过采用了北京师范大学外语系的程晓堂和郑敏两位学者的英语学习策略调查表对新疆师范大学汉语教育学院的对外汉语本科05级的同学进行了英语学习策略的诊断;用文秋芳博士的性格测量表对该班同学的性格特点进行了分析。结果发现不同性格的学生学习策略的使用情况也各不相同;而通过皮尔逊相关系数的计算发现学习策略与学习成绩两个变量的相关性很强,即:学习策略使用得越多,学习成绩越好。     

重视骨干教师培训工作教学档案的建立、管理和利用

中小学骨干教师培训是新课程改革顺利实施的重要措施，保证培训工作的实效性，就要加强教学档案的管理。本文从骨干教师培训教学档案的特点。教学档案归档的范围，教学档案建立的意义。谈自己的认识。希望重视骨干教师教学档案的建立。