引入社会热点构建开放课堂

如何将德育知识与生活实际相联系呢?社会热点是一个非常好的切入口.教师如能适时地将社会热点问题引入课堂,通过创设开放的课堂环境,把学生当成学习的主人,用商量的口气与学生一起探讨,引导学生就社会热点展开自由讨论,不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力,提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力,而且能够较好地培养学生的公民意识.     

引入社会热点 构建开放课堂

如何将德育知识与生活实际相联系呢?社会热点是一个非常好的切入口。教师如能适时地将社会热点问题引入课堂,通过创设开放的课堂环境,把学生当成学习的主人,用商量的口气与学生一起探讨,引导学生就社会热点展开自由讨论,不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力,提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力,而且能够较好地培养学生的公民意识。     

全国科普标准现状分析

科普标准化工作是推动科普高质量发展的重要途径,本文旨在调研我国科普标准制定情况,了解我国科普标准现状,分析当前存在的问题,对应提出提升国民标准化意识,加强科普标准化人才队伍建设;分步骤、分阶段制定科普标准,优化科普标准体系框架;强化标准应用服务平台建设,加强科普标准宣贯等对策建议,为科学化、规范化、制度化建设科普标准化工作提供参考。     

论莫言小说的复线式结构特征

莫言在中长篇小说的文体形式中常常采用主副相从或明暗结合的复线式结构,将历时态事情的来龙去脉和共时态中出现的多重关系,在纵横交错的结构中条理清晰地表现出来。20世纪八九十年代,他采用的是复线式双峰并置结构,即将少不更事的儿童经历或童稚视角下的事情发展脉络与男女主人公历尽人生的悲欢离合终成眷属的坎坷遭遇并置,作为构建小说的内在线索;新世纪,他采用的是具有本土化特征的复线式结构,即民间的文化因素作为文学创作的最重要资源,成为复线结构的有机组成部分,推动着小说情节线索的发展。     

试论管子的农业思想

本据(管子)所载管子的农业思想．对管子治农的指导思想．理论主张,经营原则,管理措施进行综合考察与论述,指出管子的治农思想,农学知识在农学史上的地位和作用。     

科技期刊同行评议可检验规范最佳实践

【目的】提出科技期刊同行评议可检验规范最佳实践,为国内科技期刊的同行评议工作提供参考。【方法】 通过对国际高水平期刊同行评议的案例分析,总结其经验和特点,以此为借鉴,针对国内科技期刊同行评议中的问题,形成最佳实践。【结果】 围绕同行评议的三方主体——审稿人、编辑、作者,详细阐述各自的最佳实践。审稿人、编辑、作者这三方主体在同行评议中承担不同的角色,因此应承担的责任和义务不同,每一方主体在评议前、评议过程中及评议完成后都需要遵从一定的规则、完成一定的工作,以维护学术诚信,保证同行评议的科学、客观、公正。【结论】 同行评议可检验规范最佳实践建立在对国际高水平期刊同行评议实践分析的基础上,具有详尽性、通用性和可操作性的特点,有利于改善国内科技期刊同行评议的客观性和公平性。     

让学生在数学学习中学会评价

“帮助学生认识自我,建立信心”是新课程标准对数学学习评价的要求。小学生评价活动,是学生发展的需要,是以学生为主体的思想的体现,是教育教学活动的一部分,具有重要意义。小学生的心理、认知的特点和评价过程的复杂性,决定了其评价的能力和特征。自我评价和评价他人两种类型的评价有着不同的评价方式,从学会倾听到乐于表达是培养小学生评价意识的策略。在小学数学教学活动过程中开展评价活动,能有效地培养学生的反思力和自我评价能力,促进学生的主动发展。     

论十七年合作化小说边缘话语的规训身份

合作化小说的边缘话语所表现出来的人性内涵和历史欲求,在当时的特定语境中无疑是具有合理性的,但与中心话语进一步整合各种伦理资源以达到最大限度的组织和动员民众的目的相比,显然是具有异质性的因素。为了响应党的方针政策的要求,中心话语对边缘话语的异质性成分的压制和改造必须是全方位的,才能使中心话语的解释力量和实践力量发挥到极致。这样,为了缓解现在和未来之间的紧迫感产生的焦虑意识,就要对话语主体的边缘化身份进行规训,以去除其话语权的威信和影响力,来保证主流意识形态和新的伦理观念的绝对统治地位。     

“认识图形(二)”教学设计

教 学内容：六年制小学数学第二册第２３页及练习七中的１～３题。教学目的：知道面和体的区别;直观认识长方体和正方体并能辨认和区别这两种图形;培养学生的观察能力和空间想象能力。教具：长方体和正方体实物各３个;大小相等的小正方体８个;大小不等的长方形和正方形纸片各３张;投影仪或电脑。学具：按教师的教具准备一套（投影仪或电脑除外）。教学重点：直观认识长方体和正方体。教学难点：辨认和区别长方体与正方体这两种图形。教学过程：一、分学具,激兴趣１ 引入。从提问“上学期我们学习了什么图形”引入,并出示实物：长方体…     

打破砂锅问到底——追问技巧在高中语文课堂上的应用

"打破砂锅问到底"这句俗语的意思是"比喻通过反复追问而追究事情的根底。"体现了追问在学习和生活中能够帮助我们寻求真理的作用。追问就是追根究底地查问,多次的问。我们教师常常鼓励学生在学习上要有这种精神,其实在课堂教学中,如果教师能够灵活有效的运用追问技巧,就能够促进学生