说文采

文采就是文章的风采。它是就整篇文章而言的。一篇文章写得有没有文采,指的是深刻的思想是否同时具备完美的表达形式,在谋篇、立意、布局、感情、修辞等方面是否达到了高度的和谐。可是,一些弄文艺的年轻朋友,常常有一种错误的观念,以为文采仅指“语言美”;而对语言美的理解,也相当地片面,以为那些词藻花巧美丽、文句雕琢新奇的文章,就是好文章,认为“很有文采”。这种对文采的曲解,时下在一些爱     

冰钓选窝ABC

笔者很喜欢冰钓,尤其是在那银装素裹,冰雪茫茫的北国风光中垂纶,别有一种豪情在心头。笔者曾参加过2002年1月17日至18日在辽宁省葫芦岛市绥中县大风口水库举办的“第一届‘绥中杯’中国冰钓邀请赛”。多年冰钓,也积累了点滴体会和经验,在此谈一下冰钓大鱼选窝的体会,希望对钓友们有所借鉴,不当之处请指正。选水不冻的地方在大的水库湖泊中冰钓,即使在数九寒天的季节,也可能找到不结冰的地方。这种现象说明,该处地下有温泉。温泉的水温高,才导致这块水域无法结冰,鱼是冷血动物,体温不能调节,对温度特别敏感。有温泉的水域是鱼类最喜欢去的越…     

在操作中学习 在练习中运用——“20以内退位减法”教学体会

20以内的退位减法是小学阶段的基础口算，要引导学生理解不同的计算思路，让学生切实掌握，做到准确熟练，脱口而出。     

水盘高速红梁子隧道岩溶探测及处理

文章通过对水盘高速红梁子隧道施工过程中遇到的岩溶的探测和处理实践,简单介绍和分析了隧道岩溶探测和处理技术。     

打破砂锅问到底——追问技巧在高中语文课堂上的应用

"打破砂锅问到底"这句俗语的意思是"比喻通过反复追问而追究事情的根底。"体现了追问在学习和生活中能够帮助我们寻求真理的作用。追问就是追根究底地查问,多次的问。我们教师常常鼓励学生在学习上要有这种精神,其实在课堂教学中,如果教师能够灵活有效的运用追问技巧,就能够促进学生     

用“防火墙”查杀“病毒”

经常上网的人都知道一个常识,电脑在使用过程中容易感染病毒。当病毒发作时,通常会出现一些“症状”,及时了解这些中毒症状,有助于我们尽早发现和清除病毒。由此,我很自然地想到了当前的部分中小学生,在社会复杂环境下的他们,     

一个故事的两种写法——论《小巷深处》与《红粉》的互文性叙事

《小巷深处》和《红粉》同是反映上世纪五十年代新社会制度对妓女改造的故事,但相同的故事由于关照视角和表现主题及叙事策略不同而形成的两种不同的写法,构成了两者之间在思想内容、情节结构、人物塑造方面颇有意味的互文性叙事。     

康复训练与数学活动课的有效整合

根据智障儿童感知觉迟钝、狭窄、肤浅、不完整的特点,教师在组织智障学生进行数学学习的同时,结合康复训练,是帮助智障学生弥补大脑功能缺损,发展智能的有效方法。在康复训练的同时还要对不同智障程度的智障学生进行分层教学。一、初步的空间概念的建立和手、眼、脑协调康复训练的有效整合通过康复训练,提高智障儿童的感受能力、身心协调动作的能力,增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节能力的锻炼,以促进大脑机能的补偿。在数学活动课中,要运用直观教具、学具,对智障学生进行渐进性的分层教学     

请给我一支蜡烛的温暖

新学期,我担任七年级(1)班班主任。没多久,张扬的表现便让我头疼起来——他学习基础差,不能按时完成作业;课堂上不是做小动作,就是和同学说话,老师批评他,还当场顶撞。有一次,他因私自出校门遭到门卫老师阻拦,一气之下竟把对方摔倒在地。因其劣迹斑斑,