我爱我家

国际象棋家庭赛我四岁多,爸爸妈妈就送我到少年宫学国际象棋。我每天从幼儿园回家,最乐意做的事就是下棋玩,有时还要缠着爸爸妈妈轮流陪着我下棋。记得1996年春节前,《成都晚报》举办"春节怎么过" 大家谈活动。爸爸多次跟我说这事,并问我春节怎么过?我     

进入21世纪的中小学数学教育行动纲领(讨论稿)(1997～2010)

本刊这期发表这份标志着揭开上海中小学课程教材改革第二期工程序幕的文件,希望引起本市全体中小学数学教师和其他各科教师、学生、家长以及社会各界人士的重视并展开广泛的讨论。上海中小学课程教材改革历时10年,编制了整套中小学课程方案、课程标准和各科教材,今秋已在本市全面实施。面对上海市建设以全面实施素质教育为核心的一流基础教育的宏伟目标,必须进一步深化课程教材改革。市教委为此提出了第二期课程教材改革工程。要求在第一期工程的基础上深化改革,进一步吸收、借鉴国内外课程教材改革的经验,建立适应时代要求、体现一流基础教育精神的课程教材体系。课改第二期工程将从课程方案和学科教育两个方面展开。学科教育的改革将从数学、语文、外语等学科先行起步,取得经验后再推向其它学科。由数学特级教师顾泠沅博士等几位数学教学方面和教育学、心理学方面的专家组成的课题组,在向数学家和数学教育家、中小学数学教师及有关方面人士较广泛调查、咨询的基础上,起草了这份文件。按照市教委部署,各学科教育改革的第一步是拟订改革的“行动纲领”;第二步是有针对性地择定一些专题,写出专题报告;第三步是编订学科的“课程标准”;第四步再进入新教材编写。所有步骤,都要求发动学校、社会广泛讨论,吸引社会广泛参与。这也是上海课改第二期工程的又一个鲜明特色。本刊欢迎广大读者围绕这份文件发表意见,积极参加讨论。     

从奥运会看中国女排的差距

通过了解中国女排与世界强队的交手情况,分析了中国女排与世界强队在攻防上的差距,并对中国女排提出了加强攻防,加强拦防训练和身体素质训练.     

他,托起我的手臂

我和孩子经常在林间小路上散步,从前他总是抓住我的手一甩一甩,边走边跳的,而现在他常常把我的胳膊向上托,我奇怪地问:“妈妈很老了吗?”他笑嘻嘻地说:“没有啊,妈妈年轻得像小草一样呢!”“那你为什么要这样用力扶我呢?”孩子没有解释,笑着跳着跑远了。晚上,孩子的老师打来电话,告诉我,孩子几乎每节课都要去卫生间,而且每次都会迟到。我的心一下子揪了起来,他在幼儿园曾经有过这个毛病,在医生的帮助下调养了很久才好的。现在怎么会又犯了呢?放下电话我心急如焚,医生说过,治疗这种病不能有心理压力,我决定先观察几天。     

绿里藏刀

8号通缉犯原名:刀叶魔树。出身时间:公元3005年左右。相貌及习性:它们是一群会走、会动的“树”,什么种类的都有。因为被人类误植入了人的基因,因此具有了人的能力:它们会走、会看、会听……虽然貌不惊人,可它们的树叶已经变成了利刃。它们企图将整个地球变为绿树的领土,因此用“刀叶”对人类大开杀戒。犯罪事实:公元30世纪,地球气温逐渐升高,人类不得不多种点树避暑。人们感到快乐和惬意之时,却不知危险已渐渐向他们逼近……3005年末,一名警察正在岗位上值勤,他的身边正好有一棵枝叶茂盛的大树。不知为何,这位警察突然失踪。一连几个星期,…     

幼儿园的创造性歌唱教学(一)

教师示范、幼儿模仿的教学方法历来被看作是幼儿园集体歌唱教学的唯一方法。实践已证明这类方法对幼儿的音乐成长是有益和有效的。然而近年来,随着人们教育观念的不断进步,教师们开始注意到另外一类非正规的、非严格模仿的歌唱活动的特殊教育价值,并开始逐步地将这一类活动有机地组织到幼儿园的集体歌唱教学程序中来。这类活动,最初发源于幼小儿童的自发歌唱。从“正规”音乐活动的标准出发,这种歌唱似乎类似于胡闹或玩笑。但如从近代儿童发展观的某些标准出发就不难看出,这类活动顺应了幼儿自由地探索周围世界的自然需求,因此在发展幼儿对音乐的主动     

收藏夹之不传秘笈

前几日看到一个朋友上网,见有好网站想要加入收藏夹,于是这人规规矩矩地点开“收藏”菜单,选“添加到收藏夹”,然后再选中一个目录,最后按下“确认”。这么一件简单的事情让他这么一弄变得复杂无比,把在一边看着的我急得直挠头。算了算了,估计还有很多人跟他一样聪明……的反义词,为了大家能更顺手地使用收藏夹,我只好把我的不传秘笈公开公开了。     

枪手正传之逆水寒

枪手的活我不会再接了，对我对别人都不公平，说出来只是因为记忆，做枪手提高了我的心理素质，因为我们不允许失误，这对严格要求自己有帮助，此乃我个人的一点谬论，以资笑谈。     

致贝丝的一年级老师

那天早晨,我并不认识走在我前面的那个男人。但是,我却明显地注意到了我们走路的时候不仅都是昂首挺胸,而且脸上还都带着些许骄傲和自豪。这是因为,我们的女儿那纤弱的小手起码紧紧地牵着我们的手。很显然,在那个非同寻常的日子里,我们的心中充满的不是担心和忧虑,而是骄傲和自豪。因为,我们的女儿开始上一年级了。然而,刚才我们还曾经盘算着不让孩子们进入这个被称作学校的公共场所机构呢。当我们走进教学楼的时候,他转过头来注视着我。虽然,我们的目光仅仅碰撞了一分钟,但这就已经足够了。因为,就是这短短的一分钟里,我们对女儿的那份爱,对她们的来来的期待以及对她们的健康的关心,就都无声地从我们的眼睛中涌现出来了。     

关于学生评价改革的几个问题

一、突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能的状况,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。发展性评价具有以下一些重要特征:(1)发展性评价基于一定的培养目标。(2)发展性评价是注重过程的。(3)发展性评价关注个体差异。(4)发展性评价注重学生本人在评价中的作用。二、正确地对学生进行多方面的评价学生评价的内容是教育目标的具体体现,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。在新的课程标准中,每一门学科都强…