如何使中心突出？——小切口，明主旨，重剪裁

粥于我别是一番滋味。端起一碗，或是金黄金黄的玉米香，或是碧绿碧绿的青菜味，似乎总是那么清淡，一点也不厚重。     

绿色植物参与生物圈的水循环

亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如     

第一册同义词转换专练

完成下列改写后的句子。每空一词。且使其与原句意思不变。     

《高考综合能力考试手稿》摘介 高考综合能力考试的测试目标及内容（二）

纵观综合能力考试的测试目标及测试内容,可以概括为基础性、综合性、多元性等多种基本要求。 我国的学校教育,既要有一以贯之的发展方向和培养目标,又要有阶段性的、不同的教学要求和工作重点。基础教育,顾名思义,其教学要求和工作重点都应集中在“基础”上。掌握基础教育中各学科最基本的特性、结构、方法等,对一个人一生的成长都有着至关重要的作用。换言之,学生倘若没有较为全面、     

广东产学研结合机制创新的必要性

广东省在“十五”期间获得了显著发展，国内生产总值位于全国之首，但人均国内生产总值和增长速度都只处于全国第6位．广东省虽具有丰富的教育资源，但教育发展状况与自身经济发展不相适应，落后于经济发展的节拍．广东省要持续健康发展，经济、社会发展与科技进步和高教发展状况要密切联系，因此建立产学研结合机制的研究具有重要的理论和现实意义．     

自助书店

攀德书店位于美国加州豪杰镇,老板是个有心人,考虑到“上班族”忙碌谋生,日间无暇踏足书店,就在每日17时半停止营业后,将数以百计的书刊摆在店外的书架上,供人任意选购。书架一旁放置着一个钱箱,上面写有“请按书上的标价将钱放入箱内”。小镇居民或途经的路人,晚上常来挑选自己喜爱的书刊,然后按价将钱放入收钱箱内。     

女儿走出早恋

我发现女儿早恋,是在女儿初三最后一个学期。那时,电视台正在热播徐志摩和陆小曼的爱情故事《人间四月天》,每到节目播出时间,女儿必定非常准时地从她房间出来,一边看,一边哭得一塌糊涂。从小热爱文学、也写过许多小文章发表的女儿多愁善感,她为徐志摩、陆小曼的爱情哭,我并没怎么在意。有一天夜里,我进女儿房间时,发现女儿站在窗前向楼下望着,顺着女儿的视线,我看见楼下有一个黑影。女儿见我看那个黑影,就缓缓地将窗帘拉上,一边拉一边说:“爸,看什么呀,进屋也不敲门,不尊重人。”女儿拉上窗帘后,我掀起窗帘一角,想再看看那个黑影,可那个黑…     

挑战与应对：高校德育有效性的理性思考

自新中国成立以来,我国学校德育所受到的重视程度与智育、体育、美育等形成了鲜明的对比。然而,学校德育有效性普遍不佳是一个不争的事实。本试图探讨其原因,并从“知道”与“体道”及其一体化的角度规定衡估德育有效的标准,进而从科学的德育定位,德育实施和队伍建设三方面提出增进德育有效性的措施和途径。     

高等教育质量的本质与特性探析

探讨高等教育质量的本质和特性 ,提出了满足高等教育机体在运转、发展过程中自身特定的内在规定要求和社会的外在规定需要的一切特性———自主性、功效性、调适性、通达性、协同性和可靠性的高等教育质量观     

《学习——内在的财富》摘介

《学习——内在的财富》是“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告,是他们利用三年的时间在世界范围内广泛咨询和分析的成果。它强调教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。而终身学习将是迎接21世纪挑战的一把钥匙。从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁,使教育制度更加多样化,进而使每种教育制度的价值都得到提升。报告还强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。这本书出版后,在教育界引起强烈反响,很多人在文章中引用该书的内容,其中很多是二手三手材料。尤其对于教育的四个支柱,即:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人引用颇多,而且有些引用出现错误.为了让广大读者对该书有更准确的了解,本刊从本期开始,摘要刊登《学习——内在的财富》中的部分章节,以飨读者。全书内容为:一、序言教育:必要的乌托邦二、第一部分前景(第l章从基层社区到世界性社会;第2章从社会和谐到民主参与;第3章从经济增长到人的发展) 三、第二部分原则(第4章教育的四个支柱;第5章终身学习) 四、第三部分方向(第6章从基础教育到大学;第7章教师:探索新的作用;第8章教育的选择:政治因素的作用;第9章国际合作:地球村的教育问题;) 五、结束语六、附录。本刊拟摘登第二部分第4章教育的四个支柱(分两期刊登)。