促进学生主动学习的有效手段

建构主义教育理论认为,知识是不能传递的,教师传递的只是信息,信息只有通过学生的主观建构才能产生智能意义,才能变成认知结构中的知识．所以教师在教学中要积极引导学生主动参与到整个教学过程中,才能够使学生有效掌握知识、发展综合能力．     

教育来不得“速生”

前些天与朋友开车行驶在公路上,我们几个不由谈论起路两边粗壮高大的杨树,其中一个说：＂这种树长得快但不成材,里面是空心的。＂他的话不觉令我想起老家的杨树。在我们当地,杨树很受青睐,原因在于比起法桐、洋槐等树种,其生长速度要快得多,不几年工夫便都参天入云,一般六七年就可以成材。但这些可为＂栋梁＂之材的大树却因其长得快而木质疏     

《中国大学评价》六年改进述评

文章对《中国大学评价》六年来的改进轨迹，以及学术界对它的各种评论、商榷做了较详细的分析与研究。在此基础上，对该评价体系的特点及有待改进之处进行了综合分析与评论。     

记忆的诀窍

学习的目的就是把所学的知识在自己大脑中形成记忆,并通过思考和实践转化成能力.记忆是学习的第一步,我想,不通过对知识的理解、记忆过程就能直接转化为能力的学习方法世界上是不存在的!人脑不是电脑,不可能通过简单的"复制""粘贴"过程就把知识装进大脑.     

顺时求变却抱残守缺——试论圣经中先知形象的嬗变

圣经中的先知起源于中东特有的巫术背景,其特点是神秘性和预言性。摩西宗教只有祭司才有与上帝对话的特权,然在犹太王国后期及亡国时期,正典先知举起了社会正义、民族复兴大旗,获得与上帝对话的权力,同时也赢得了先知的美誉。先知运动后,先知没有改变其本质上的神秘性和预言性,往往成为犹太教、基督教的异端。     

家族企业可持续发展的探讨

通过对我国家族企业的现状分析,指出家族企业不能实现可持续发展的原因,并阐述家族企业实现可持续发展的对策,如进行管理体制改革,实行人力资源创新,培养接班人,国家政策支持,优化家族企业的融资渠道等,能够给家族企业的可持续发展,带来有益的启示。     

职业院校三元学分制的理论与实践研究

三元学分制是职业教育培养目标对学分制的新要求,体现的是一种以综合职业素质为本位的教育理念,三元学分制的提出为我国职业教育人才培养模式提出了一种新的思路。     

关于“能力核心论”高职应用写作教学理念的思考

主张树立以提高应用写作能力为核心目标,以应用写作能力训练为核心内容的“能力核心论”高职应用写作教学理念,并从应用写作能力训练的目标和内容、应用写作能力训练的步骤和方法、应用写作能力的考核三个方面思考了。能力核心论”理念的内涵。     

20CrMnTiH齿轮钢铸坯中夹杂物研究

文章对三钢闽光生产的20CrMnTiH齿轮钢方坯中的夹杂物进行了研究.研究结果表明,铸坯内弧表面到铸坯1/2厚度夹杂物数量逐渐增多,1/4厚度和1/2厚度夹杂物数量相差不大;铸坯中主要存在氧化物、硫化物和TiN夹杂物,其中,氧化物主要成分是CaO-Al2 O3-SiO2-MgO-CaS,部分尺寸较大,TiN夹杂物数量较多,但大部分尺寸较小,铸坯中大尺寸氧化物夹杂和小尺寸氧化物夹杂的成分相近,其中,大尺寸钙铝酸盐夹杂物主要来源于卷渣;Therm-Calc软件计算得到的铸坯凝固过程中形成的夹杂物类型与扫描电镜检测结果一致.     

SCI ISTP EI与河北省高等学校的科技实力——河北省高校科技论文被国外三大

对河北省内的本科院校１９９２年度被ＳＣＩ、ＩＳＰ和ＥＩ收录的论文数量和在全国高校中的排名做了统计和分析。此外，将河北省高校和河北工学院的论文被收集量和名次与相关的一些大学进行了对比和分析，提出了河北省高等院校增加论文发表量和被收录量应采取的对策。