大学生数学建模的发展历程

为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展。数学建模竞赛是激发学生学习兴趣、培养学生数学建模能力的很好的一种途径。本文首先讨论数学建模与大学生数学建模竞赛的意义,其次,讨论包括美国大学生数学建模竞赛、我国大学生数学建模竞赛、以及我国研究生建模竞赛的发展历程,最后介绍了数学建模类丛书的发展。希望能通过本文,使更多的老师和学生关注数学建模和数学建模竞赛。     

从效益角度谈研究生学位材料的整理

经过50多年的建设和发展,华南理工大学成为立足华南,面向全国,以工为主,文理结合,管、经、政、法、文、艺协调发展的综合性大学。近年来,硕士、博士招生人数不断增加,从2003年的376人到2005年的1015人,增长了2倍。此外,研究生教育手段、教育形式灵活多样:招生和毕业具有多季度性,入学分春季、秋季,毕业分夏季和冬季;学制弹性较大,有的提前毕业,有的硕士直接攻读博士或提前攻读博士学位,有的推迟毕业;培养形式多种多样,有国家统招、专业学位,还有同等学力等等。目前我校的研究生学位档案主要包括研究生院学位办移交的学位论文答辩及授予学位…     

项目教学活动及其运用 项目教学活动概述

前言:近二三十年来,项目教学活动(Project Approach)无疑是受到全球范围内幼儿教育工作者广泛关注和重视的一种学前教育课程模式,许多国家和地区的幼教理论和实践研究者们都以极大的热情投入到了对项目教学活动的运用、发展和探索中。在我国,对以集体教学活动为主的传统幼儿园课程模式进行改革,探索适宜于幼儿发展的、以游戏为基本活动的幼儿园课程模式已经成为当前幼教界人士致力研究的一个重要问题。项目教学活动主张幼儿在教师的帮助、扶持下自主活动,通过直接经验学习,无疑为我们探索教学与游戏一体化的方式和途径提供了有益的启示和可供借鉴的经验。“项目教学活动及其运用”系列文章将从项目教学活动的概念、理论基础、基本特征、实践模式、组织指导方法及教师专业发展等方面入手,结合有关教学实例和研究经验,对项目教学活动进行较为系统的介绍分析,并针对实际运用过程中出现的一些问题展开讨论、提出建议,希望能对正在开展和即将开展项目教学活动的教育工作者们有所帮助和启发。     

项目教学活动中教师的专业发展

项目教学活动不仅有利于幼儿主动活泼、全面地发展,它还“向教师提出了源源不断的挑战,使教师发现工作的乐趣,并从中得到满足和成就感”(LilianG.Katz,1997)。项目教学活动的运用和开展,有助于促进教师在多方面的专业发展。一、教育观念和态度     

试论英语教师个性化教学风格的培养

教学风格是指教师在长期的教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现,是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映,也是教师     

在数学模型课程中注重数学文化价值的传播

在大学数学课程教学过程中加强对学生的素质教育,一个主要方面就是提高学生的数学素养。通过对数学是一种科学文化的论述,探讨大学数学的文化价值及其对教育的影响,以及在"数学模型"课程中传播数学文化的重要性,指出任课教师应从文化的角度加强学生学习数学的兴趣,以达到提高学生数学素养的目的。     

初三思想政治课复习六法

复习是巩固所学知识,提高学习成绩的关键一环。掌握正确的复习方法,对于培养和提高学生的思维能力、掌握和运用知识的能力,能起到事半功倍的作用。下面介绍几种适合思想政治课特点的复习方法。     

论情感因素在思想政治教育中的作用

情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验,心理学研究表明,情感是教育活动的非智力因素,对学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切的联系。在教育中,教师不应只强调智力的开发,只靠目标和制度的管理;教师应充分体现和发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。政治课主要是培养学生树立远大的理想,树立正确的人生观、价值观;形成良好的个性心理品质,从而养成良好的思想道德素质,为将来的发展奠定基础。初中生     

思维定势在数学教学中的作用

思维定势是指人们采用某种相对固定的思想方法去分析、解决问题,是思维的一种惯性.在中学数学教学中,我们可以主动利用思维定势的积极作用,帮助学生轻松掌握某种数学思想方法.同时,还应该注重培养数学的发散性思维,帮助学生消解思维定势在解题中的阻碍作用.     

纸质档案数字化过程中若干细节问题思考

笔者结合我馆去年在纸质档案数字化加工中的若干细节问题进行逐一分析探讨,并结合工作实际提出了一些想法。