建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙

【话题背景】整个小学教育是建立在对儿童的理解基础上的。在传统教育中,儿童并不是很重要的,以至于一直影响至今。近年来,越来越多的小学教师开始关注儿童,并且提出了"小学语文应该是儿童语文""儿童是完整而又具有丰富可能性的人"等观点。一批一线教师开始实践、探索以儿童为本的教学,或称之为"儿童语文",或说"服务型课堂",或言"走向儿童需要的教学"。     

浅谈欣赏教学中的听与讲

欣赏是音乐活动的出发点和归宿,是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径.从一定意义上来讲,欣赏是一切音乐活动的基础.那么,在欣赏教学中,怎样才能帮助学生更好地欣赏音乐,发展学生的欣赏能力呢?我认为摆正听与讲的关系十分重要.……     

学校音乐学科教学质量检测之我见

课改十年,音乐课程的价值已经越来越为广大教师所认可,音乐学科也越来越受到学校和家长的重视。如何提高音乐学科的教学质量成为我们必须面对和深入研究的课题,而教学质量的检测是学校抓好音乐教学质量的重要途径,因为学校管理的本质也就是质量管理,质量检测的信度和效度事关学校音乐教学的成败。作为学校层面,要解决"谁来检测?检测什么?怎么检测?"三大问题。     

让艺术节成为每个孩子的期待

在会议室里,一批孩子时而有序地阐述自己对艺术节的设想,时而激烈地讨论具体项目的设置,时而论述自己与同伴的优势,希望获得某些岗位的聘任权……两三个教师在一旁安静地聆听着正在进行的艺术节组委会的会议,因为他们只是顾问。学校的主干大道上挤满了学生,他们手里还拿着笔和选票。原来这是艺术节会     

关于《摇篮曲》的教学

教学内容: 1．演唱:《小宝宝睡着了》 2．欣赏:舒伯特《摇篮曲》 3．创作:摇篮曲教学目标: 1．指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱。 2．通过演唱、欣赏,帮助学生了解摇篮曲的特点,感受摇篮曲的风格。 3．通过创作练习,加深学生对摇篮曲风格的理解,培养学生的音乐创作能力。     

歌唱教学的“亮点”

歌唱教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。但是在教学实践中,不少音乐老师却说唱歌课越来越难上,在公开教学活动     

音乐课案例两则

善待学生的每一个回答今天的教学内容是歌曲《好朋友》。这首歌曲在演唱中加入了拍手的节奏型,使整首歌听起来很是生动活泼,深受学生的喜爱。在学生学完歌曲后,我提了这样一个问题:"在这首歌曲中,除了拍手外,我们还可以怎样表现这个节奏型呢?"一石激起千层浪,有的说跺脚,有的说拍台子,还有的说可以用笔敲文具盒……一时间,教室里说说唱唱,气氛达到了高潮。这时,一个孩子站起来说:"还可以拍屁股。"教室里顿时哄堂大笑,我狠狠地瞪了这个孩子一眼,心想:"现在的孩子真是胆大